创新，体育教学的出路

史开丽

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。当今世界的竞争实质则是知识总量、人才素质和科技质量的竞争。当今学校教育面临新科技、新技术、新世纪的挑战，应当扎扎实实地探索创新教育的有效形式。体育教学作为素质教育的载体和手段，必须加强对学生创新精神、创新意识、创造才能的培养。一句话，创新，体育教学的出路。体育教师，应将创新思想贯彻于体育教学中，创新体育课堂教学方法，创新体育教学模，创新教育教学评价机制等。

一、创新体育教学观念

教师必须富有创新精神在教学中要培养学生创新态度，教师必须首先成为个富有创新精种的人，只有自身具有创新精神、富有创造力才能培养出具有创新的学生。就教师的“创新精神”而言，它主要包括：创新思维、首创精神、成功欲、甘冒风险、以苦为乐的精神。

体育教学同时要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。体育课应该以学生为本，根据学生个体的差异与需求因材施教，以各种不同的情景教学激励学生，发掘学生的体育特长和兴趣，从而增强教学效果，提高学生积极性、主动性、形成良好体育锻炼习惯，促进体育教育的发展。

二、创新课堂教学方法

在实践中让学生在模仿中创造，体验运动的乐趣。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。对不同层次的学生提出各自不同的要求、采用不同的教学方法，解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提高学生的身体素质，使各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦。

三、创新体育教学模式

根据课程标准的要求和素质教育的“全面性”、“主体性”、“发展性”基本特点，我们应针对不同的教学对象和内容采用合适的教学模式。科学的安排学生的学习活动，在发挥主体作用的基础上积极创设学生合作交流和创新能力，使我们从事的体育教学能不断激发和满足全体学生参与体育与健康活动的需要，因此我 “自主、合作、创新”的教学模式。

首先通过教师指导，帮助学生明确学习目标任务，掌握思维方法，教师的“教”转化为学生的“学”，使学生在大脑中产生“我想学什么”，“何种程度的学习需要”激发学生学习的欲望和苛求，解决问题的迫切心理，让学生在“我要学习”，意识的强烈驱动下自觉主动地参与到学习情景中去，调动学生所有的智能，积极主动的获取知识。

其次组织讨论，合作交流；经小组内交流，评价，互教互学，逐步完善，最后形成个体或小组的创新成果，形成工作技术和可持续发展，群体智慧和力量强于个体，体育教学中师与学生，学生与学生，教师与教材，学生与教材要紧密合作。一个和谐的集体师生同步协调，有利于体能与思维潜力的开发，个体的相互撞击产生的集体能量远远超过个体总和，脱离群众的活动，人的个性不能健康发展，合作学习是集体教学的一种补充，在教学实施中应遵循合作的原则。

再次在体育教学中创设情境，培养创新意识，体育教育过程本身就是引导学生学会观察，在观察中发现不同事物的相似性和差异性，在此基础上产生好奇心和对未知事物的兴趣，运动机技能形成的过程就是建立本体的连锁的条件反射的过程。在学校体育教学中，讲解、示范、游戏等教学手段从生动的直观到抽象的思维，再由抽象到实践使学生在学习和实践中产生改进动作的欲望，对进一步发展动作产生探究心理，形成创新思维。培根说过：类似联想的东西支配发明。在一定条件下，对事物的好奇心和联想能直接转化为创造的冲动和内在的欲望。在体育教学中，多种手段的综合应运用，开发了学生的创新资源，训练了学生的创新思维—直觉思维，灵感思维，顿悟思维，使他们在探索的基础上“学会观察—善于思考—勇于挑战”，创造性的发展自己的知识和能力。

四、创新体育教学评价机制

在全面推进素质教育的进程中，改革教学评价是目前教学改革的重要任务，体育课也不在例外，我实行了等级制评价，目的是使学生学习分数的精确度变得模糊，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况，从而提高课堂教学质量、激发学生学习的兴趣。在教学设计时，我们围绕了体育的各种基本知识、技术和技能等，对体育教学评价机制进行创新。细化了评价项目，确定了的体育常识、运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。在实践中，各项目的评价只对学生公布等级的档次，而不直接公布具体分数。将百分制改用A、B、C、D四个档次进行评价，充分肯定每个层次的进步，指出存在的差距，帮助提出改进措施。这是整个课堂教学最重要的环节，必须认真思考，以使评价发挥出应有的激励和导向作用。这样，减少分数的负面影响，有效地提高学生学习的积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，达到全面、中肯地评价学生的体育学习，促进学生身心健康成长。

总之，体育教师要想顺利的完成教学任务，提高学生的体育素养，必须具备创新意识，才能培养全面发展的人才。