浅析企业文化进校园

从蓉

【摘要】根据国家大力发展职教的教育方针，校企合作是中职学校寻求发展的最佳途径。企业文化进校园也是时代发展的必然要求，如何将企业的文化有效地融入到学校中是本文的焦点。

【关键词】企业文化学校教学改革学生的思想过渡校企文化衔接职业习惯职业道德

【中图分类号】G717【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0185－02

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系，要依靠企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合。”

因此，让企业文化进校园是势在必行的。

一 如何开展校企文化衔接

校企文化的接驳需要学校和企业做大量的工作。诸如以下几点：

1．教师的企业文化培训工作

第一，我校要求50岁以下的青年教师必须利用寒暑假到相关企业顶岗实习，两年内不少于三个月。实习后必须上交心得体会，要特别强调在今后的教学任务中如何将工作的实践经验有效地融入到教学当中。

第二，要求教师在企业实习期间获企业批准后录制相关企业短片，应用于教学当中，丰富学校的教学资源。

2．企业对学校、学生的了解

第一，企业定期到我校了解在校生的学习生活状况，了解教师授课内容，或学校定期分批组织各教研组到企业调研，以座谈的方式与企业管理人员相互沟通交流。企业帮助修改或撰写学生评价体系和教学改革方案。

第二，邀请企业优秀员工、相关负责人或就职于企业的优秀毕业生到校讲课、举办座谈会或交流会。让学生有更多的途径了解企业及企业文化。

3．学校的教学安排

第一，学生毕业实习单位定点。各专业的学生在毕业实习时都有定向的实习单位。学校要对学生做跟踪调查并听取企业的反馈，及时调整和修改教学方法，优化原有教育模式。

第二，借用企业实验基地，允许一部分学生定期到企业参观学习或组织学生到基地上实操课，增加我校的教学场地。

二 如何组织学生学习企业文化

学生是学校的主体，校方必须把教学改革的重点放在他们身上。学校应从他们的心理发展特点入手，细致地观察学生的思想转变，老师所要做的工作是帮助学生渡过成长历程中每个阶段的转变。包括以下几点：

1．农村学生向城市人的转变过渡

来我校就读的学生大多都来自农村，离开农村来到大城市学习和生活，这需要一个适应的过程。针对这种情况，学校应该主动承担学生的过渡任务，包括生活和学习上的思想和行为的转变。以举办主题班会的形式让学生了解城市人的生活，本市的居民有哪些权利和义务，平时的在校生活应该注意哪些言行举止，如何养成良好的生活习惯，等等。

2．普通学生向职业学生的过渡

大部分的中职学生都是由初中生直接过渡而来的，初中的教育模式更多注重应试，因为初中毕业后有一部分同学要直接升普通高中。而中职学生就不一样，中职学生毕业后面临的是就业，而不是升学，教学任务中会涉及较多与专业相关的技术知识或技能。如何让孩子的学习生活从普通升学模式转为就业模式，需要各学科老师在平时的教学当中渗透职业的概念和理念，以及企业文化的内涵等。让学生在心理上慢慢地过渡和转变。这就需要各专业课的老师都具备一定的德育教育资质，学校可以以各种形式做出规定和要求。例如所有专业课老师在规定的时间内考取职业规划师资格证等。

3．职业学生向企业员工的过渡

有了前两次的过渡，学生们会较快适应向企业员工的过渡。但在这个时期需要培养学生养成良好的职业习惯。特别是在毕业实训期间，要突出强调工作环境的适应和职业习惯的运用。

三 教学中如何融入企业文化

1．树立行业榜样，了解行业历史和发展进程

每位专业教师必须了解该行业的历史和发展进程，以及该行业较有影响的带头人。让学生从了解该行业，熟悉行业到热爱行业的转变需要教师以楷模的形象引导学生。

2．教案改革注重基础课程的学习，形成自身独特的体系，德育应渗透于每一个学科之中

过去中职学校因重视就业率，狠抓学生的专业技能，往往忽略了基础教育的重要性。据我校调查结果表明，企业更看重的是学生的综合素质，而不是专业技能知识。而学生的综合素质的提高很大程度取决于基础教育。因此我认为学校应该把重点放在学生的基础教育上。特别是德育教育和素质教育，让学生在学校不仅仅能学到一门技术更应该懂得如何为人处事。

3．实习、实训教育也要渗透企业文化

“实践是检验真理的唯一标准。”实习可根据教学需要，安排在学期的不同时段，可分短期和长期实习。在实习期间，学生参与工作实践，有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，较早地接受企业文化的熏陶。同时把理论知识和实践能力融为一体，使学校的教学质量得以真正提高，更重要的是，学生的动手能力、综合分析能力、独立完成工作的能力和应变能力等这些职业岗位能力得到了很好的培养和锻炼，这是岗位实践活动以外的任何形式都无法完成的。职业学校学生获得实际的工作体验，可帮助他们顺利就业。

4．形成行为规范，落实到生活中

专业课老师应针对行业标准的评价体系来规范学生，在日常授课中就应让学生养成职业习惯，例如，食品专业课老师在上实操课时，就应按照食品行业的卫生标准习惯，餐具的摆放习惯解释，并示范给学生们观看和学习，让学生深入了解本专业的职业习惯和职业道德要求。使之内化成为学生自己的行为标准，并在生活中和学习中加以应用，内化成自身的习惯。

四 建立企业相关评价体系

中职学校的宗旨是为企业输送合格、优秀的人才，避免培养的盲目性，更快地完成人才培养任务，缩短人才培养周期。而企业对招用技术工人的要求是好用、管用。企业岗位要求员工具备合理的知识结构，一定的技能操作水平和较高的综合素质。这是对人才的要求，更是对人才培养的要求，如果企业不满意，学生则面临着失业。因此学校应该本着国家教育方针，有针对性地结合当地的行业、企业的标准，制定出一套行之有效的学生评价体系，在校老师也要以企业的标准教育和指导学生，为企业输送人才做好准备，让学生熟悉企业对人才素质的要求。

总之，本人认为中职学校应做好企业文化进入校园的工作，让学生更早地进入职业领域，教师也应该从日常教学当中渗透、从生活中的点点滴滴做起，这样才能培养出合格的企业人才。

〔责任编辑：庞远燕〕