升本院校如何办好本科教育

孙艺桐，辛晓磊

(1.吉林警察学院 中外语言系，吉林 长春 130117； 2.65571部队，吉林 四平 136000)

升本院校如何办好本科教育

孙艺桐1，辛晓磊2

(1.吉林警察学院 中外语言系，吉林 长春 130117； 2.65571部队，吉林 四平 136000)

随着国家对教育投入力度的加大，许多专科院校升级为本科院校。据统计，每年都有十多所院校升格为本科院校，虽然办学的层次得到了提升，但作为新建的本科院校，要想让本科教育办出水平、办出特色、办出成绩，实现办学水平质的飞跃，却需要一个长期的过程。拟针对升本院校如何办好本科教育，提出一些建议，以期实现院校教育的跨越式发展。

发展定位；结构机制；评估体系；方法思考

一 办好本科教育面临的主要问题

“专升本”不仅提升了办学层次，还意味着学校将在办学理念、教育手段、培养目标、专业设置、管理方式等方面发生巨大的变化。“升本”在带来更大发展空间的同时，也带来了前所未有的压力和挑战，充分认清建设中存在的差距，是抓好本科教育的前提和基础。

一是发展定位急需确立。专科教育侧重培养具有某种专业知识和技能的专门中高级人才，注重的是学生所学知识的应用性和针对性、学生的实践动手能力和社会适应能力；培养的是具有某种专业知识的技能型应用人才。本科教育更多地是要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能够正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，同时以能够适应和胜任多变的职业领域为培养目标，注重培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神；注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，对学生理论知识的掌握水平和实践创新能力都有更高的要求。升本院校要紧密结合自身发展的实际，找准发展方向，努力实现从教学主导型向教学科研并重型的过渡。

二是教师结构急需调整。高素质的教师队伍是实施人才培养方案、实现人才培养目标的重要保证。本科院校的发展对教师队伍职称结构、年龄结构、学历结构、专业结构比例分配等方面要求更加严格，而不应单纯是数量上的体现。新升本的院校教师高学历、高职称人数比例偏低，教师队伍学术视野偏窄，学术水平和实践教学能力偏弱的现象在一定范围内还存在。专业学科结构急需调整、学科带头人数量不足、研发创新能力不够等问题将在一定程度上制约院校的长远发展。

三是管理机制急需健全。对照本科院校管理，部分院校还存在专家治校、教授治校氛围不浓的现象，科学、民主管理意识不强，系部管理自主权相对薄弱，教学管理活动不够规范，教研室职能作用发挥不够等问题。教学管理活动的各项规章制度在落实执行过程中还有待提高，例如在人才培养方案执行、教学运行过程中，个别管理人员科学、规范管理意识不强，工作随意性比较大，规章制度还有待进一步规范、完善和健全。

四是评估体系急需完善。教学质量评价机制不规范，有待进一步完善；评价指标体系针对性不明显，评价内容还局限在课堂教学层面，对于实践教学、实习活动缺乏有效的考核机制；督导评价、系部评价也存在一定的主观性和片面性；教学质量评价渠道还需要进一步宽泛，用人单位、实习单位、社会调查等有待进一步开发。教学条件和教学设施相对薄弱，诸如实验室建设、图书资料建设、实践教学装备、器材、场地等基础设施方面与本科院校还存在较大差距。

二 对办好本科教育的几点思考

认真探索新形势下专升本院校建设面临的新情况、新特点、新问题和新任务，我们必须要坚持突出特色、准确定位、开拓创新，只有如此才能真正提高办学层次和办学效益，实现院校教育的跨越式发展。

一要突出办学特色。强调办学特色，是院校增强竞争力，谋求生存和可持续发展的必由之路。只有不断探索办学规律，找准自己在高教体系中所处的位置，找准自己的学科领域、人才培育规格，形成自身办学特色和优势，才能在办学竞争中立于不败之地。一是学科建设要在紧贴实际中发展，体现创新的特色。学科建设要不断坚持夯实基础学科，稳步发展新型学科的发展道路。要切实加强对自身已拥有的专业学科的保留和巩固，根据自身师资水平、仪器设备、社会需求程度的不同，发展具有自身特色的支柱学科，形成相对稳定的研究领域和研究内容。同时还要加强对基础性、前沿性、关键性研究领域的探索，确保体现时代特性、适应时代发展、贴近时代需要，实现院校学科的可持续发展和全方位发展。二是学生素质要在严抓共管中培养，体现时代的特色。学校是国家人才培养的摇篮，学生素质的高低将直接影响社会未来的发展。因此，必须认真执行“严格的正规化管理”、“高标准的素质培养”这种教学理论，并将这一理论贯穿于整个培养过程，坚持学校上下齐心协力，齐抓共管，真正把学生的管理工作作为学校工作的核心，从小事抓起，不断培养学生严格的组织性和纪律性，使之养成良好的习惯，为日后走上工作岗位打下基础，真正培养出“政治素质高、应变能力强、工作水平高”的优秀学生。三是学制建设要在兼容并蓄中吸纳，体现多元的特色。升本院校可深入探索并适当采取多元化的学制模式，包括:“学分制”、“弹性学制”、“专升本制”、“本降专制”、“专本同读制”、“双专业制”等新型学制，不断增强学生自我学习和自我管理的积极性与主动性。

二要优化教学过程。《教育学》认为，教学过程是教师和学生共同活动的过程，是使学生掌握知识体系，形成技能技巧和促进身心发展的过程。优化教学过程，就是科学的处理教师、学生、教学内容和教学手段之间的关系，推动教学过程健康协调地发展。一是要注重教师主导作用与学生主体作用的有机结合。充分发挥教师的主导作用可以保证教学按照规定的目的和内容进行，而充分发挥学生的主体作用则可以真正实现知识向能力的转化。在教学中应突出如下几个方面：第一，强化教师与学生的角色意识，促使教师与学生自觉并自主地发挥“两种作用”；第二，建立和完善激励机制，最大限度地激发教师与学生充分发挥各自作用的积极性；第三，加强督导与反馈，引导教师与学生将“两个作用”的发挥不断提高到新的水平。二是要注重教学与发展的有机结合。在教学过程中，学生掌握知识的数量和范围只是反映他们头脑中认知结构的状况，而学生的发展则是指对这些知识加工和运用的能力。在教学中一定要注重如下方面的优化：一方面要优化教材，突出知识含量的丰富。譬如，在教材中一定要把最基础性的、最真理性的、最新颖性的知识呈现给教师和学生，通过教材促使学生的知识含量达到最高水平。另一方面要优化认知，突出能力素质的培养。譬如，引导学生带着疑惑去认知教材内容，而不要由教师独往独来；同时不断改善考试方法，真正把学生引导到全面理解和掌握教材内容上来。三是要注重传授知识与传授方法的有机结合。学生在校学习，不仅要掌握一定数量的知识，更要掌握获取知识的方法。从某种意义上说，后者比前者更重要。因为现成的知识都存在更新的问题，特别是现代技术高速发展的今天，知识更新周期不断缩短，仅靠掌握现成的知识，是很难适应现代社会发展的。如果让每位学生都掌握获取知识的新方法、新途径，无论知识更新的速度多快，都可以不断改组自己的知识结构。

三要配强师资力量。教师素质是影响教学质量的最直接因素，目前本科教育整体水平不高，名牌教师和专业课“双料”教师匮乏。因此，必须要不断加大师资队伍建设的力度。一是抬高人事门槛，严把用人标准。本科院校应把高学历、高技术、高素质作为学校择师的重要标准。针对教师学历层次不高的问题，本科院校可把高学历作为一项硬性规定，进一步提高师资学历层次，同时还应进行深入细致的考察，确保新生力量是政治素质合格、专业知识过硬、综合能力较强的人员，为院校未来的发展输入富有生命力的新鲜血液。二是提升待遇条件，广泛招贤纳士。本科院校应不断加大资金投入，积极引进在国内外科研领域有所建树的教授专家来院校“安家”，以带动学校科研水平再上新台阶，创立学校的学术品牌，真正做到“以学术立校”。三是加大培养力度，改善教师结构。加大对原有教师提高学历教育的资金支持，做到尽早投入，尽快收益。一要鼓励教师到自己的非毕业大学进修学习，广泛参加各种形式的高学历教育，以改善知识结构；二要让教师在实践中锻炼成长，给自己定目标、压担子，在短期内提升业务素质和教学能力；三要加强对中青年教师的培养，为中青年骨干教师积极提供外出培训、进修学习的机会，鼓励读博，以加快知识更新的速度。

本科院校的建设与发展，对于我国高等教育事业的发展意义重大。作为刚刚加入本科院校行列的院校，必须紧紧抓住发展机遇，充分利用现有资源的优势，不断发展强化自己。努力在学科专业、内涵建设、人才培养、教学管理、校园文化等方面培育特色，最终形成自己的独有品牌。

ClassNo.:G648DocumentMark：A

(责任编辑：郑英玲)

DiscussionofHowtoDealWithUndergraduateEducationforNewly-buildColleges

Sun Yitong，Xin Xiaolei

With the development of the higher education in China, many colleges has been changed into universities. But for those newly-build universities, the important task is how to improve their teaching quality in which there are a lot of work to do.The paper put forward some suggestions on how to run the university well and how to realize the great-leap-forward development for the newly-build universities.

positioning; mechanism; evaluation system;consideration

孙艺桐，吉林警察学院中外语言系。

辛晓磊，65571部队。

1672-6758(2012)12-0019-2

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