对构建“三结合”实验教学模式的探索

肖汉杰

（广西电力职业技术学院，广西 南宁 530007）

对构建“三结合”实验教学模式的探索

肖汉杰

（广西电力职业技术学院，广西 南宁 530007）

实验教学是职业教育的重要组成部分，是提高学生动手能力和技能水平的重要手段。由于职校生的生源文化基础偏差，相当部分学生的认知能力不强，学习的自觉性和主动性不高。尤其是到职业院校后，普遍存在对实验的目的性认识不到位的情况，影响了实验教学效果的提高。文章针对职校生实际，提出了建立“三结合”实验教学模式是提高职业教育实验教学的有效途径。

职业院校；实验教学；模式

职业技术教育是以培养生产、管理、和服务一线的实用型人才为目标的教育，是以就业为导向，培养实践动手能力强的技能人才。实验教学是职业技术教育的重要组成部分，与理论教学一起构成了职业技术教学的有机整体。职校生要想学习好，提高技能水平，必须在有限的实验中做好实验，使自己的动手能力和技能水平得到提高。由于职校生学习能力和水平相对较差，不乏存在有不思学习、懒惰、怕难思想的学生。他们在实验前，不认真看书学习，实验目的性不明确，做什么实验，怎么做，都不清楚，这样的学生就做不好实验。

1 实验教学应与思想教育结合起来

认知论告诉我们：思想决定行为，认识左右取向。有怎样的思想， 就有怎样的行为；有怎样的认识，就有怎样的取向。一个学生只有有了正确的思想认识，才会树立起正确的人生理想和目标，才会有信心和毅力去克服学习和工作中遇到的各种困难，才会获得学业和事业上的成功。而目前不少高职生在思想认识和具体行为上存在的主要问题有三个方面：

一是自悲心理强。由于高考发挥不理想，他们极易产生自己的智力不如别人的错觉，因而对学习缺乏信心。

二是对国家高技能人才需求情况不了解，觉得读高职没有什么出息。因而对前途感到茫然，学习普遍动力不足，进取心不强，往往得过且过，纪律松懈。

三是缺乏良好的习惯和品质。不会主动和自觉学习，缺乏危机感和紧迫感。

学生如果以这样的认识和心态对待学习，肯定学不好，老师也很难教好。因此，在实验教学中，笔者经常不失时机地自然融入了三方面的思想教育内容：

一是向他们介绍我国高技能人才的短缺情况以及因技术落后，在国际贸易和竞争中经常遇到被动和吃亏的有关信息。

二是经常用发奋图强并在工作上取得显著成绩的我院优秀校友的事例来激励他们。

三是经常结合自己的人生经历，对他们进行为人处世的教育：如以自己由一个农家子弟成为大学教师的经历教育学生，说明一个人要想有所作为，有所发展，必须发奋图强，用心做事，能吃苦耐劳，有信心、耐心和恒心。

通过这些鲜活的事实和道理，极大地震撼了学生的心灵，撩拨起了他们民族和个人尊严的神经，有效激发了他们的危机感、紧迫感，重新树立起了学习的信心。可以说，思想一变，蓝天再现；观念一改，机遇就来。自此，学生学习的热情都比较高，劲头都比较足。

2 实验教学应明确实验目的、内容、方法和步骤

目的就是目标，就是一件事情，一项工作要做的正确结果。一件事情一项工作之间，还有许多方方面面的内在联系和要求，要分清理顺他们之间的关系，将他们有机的结合起来，才能把事情做好，才能达到我们的目的要求。就电气实验而言，要明确几个目的，才能做好实验。

2.1 明确实验的真实意义，才能做好实验

每个实验，都有其具体上的意义，明确实验的真实意义，有助于我们知道这个实验是做什么，在生产实际上有何作用等。例如做三相电机极性判定实验，其目的意义是要将电机绕组的首尾分辨出来，便于电机接线端子的连接线。又例如做电气设备的绝缘电阻测量实验，是了解设备带电体的绝缘好坏情况，来决定设备是否能够通电运行等。因此，在实验前，学生已明确了实验的真实意义，有助于他们积极主动的去做好实验。

2.2 明确实验项目是做什么，才能做好实验

实验项目的具体内容就是实验的主题内容，是一个项目区别于另一个项目所特有的内容。项目内容要求这个实验是做什么不做什么，很明确，学生做实验时一定要明确实验项目及项目里的内容要求，知道这个项目是做什么，怎么做，只有这样，我们才能围绕这个项目去做好实验。例如做高压实验中的绝缘电阻测试，你不能做成直流电阻测试，两者的目的要求，所用设备，及操作方法都是不一样的，不能弄错。只有明确了实验是做什么，才能做好实验。

2.3 熟悉所用仪器设备，才能做好实验

一个实验，需要用到的仪器设备很多，需要哪些设备，这些设备放置到哪里，仪器与设备、设备与设备之间，电气线路怎样连接，试验时怎样操作和读取数据，对于仪器设备上的相关内容，我们都必须清楚了解，否则就会用错和做错，使实验不能顺利进行甚至失败。为此，我们在实验前，要通过多看指导书和到实验室去深入了解仪器设备的情况，熟悉所用仪器设备，才能做好实验。

2.4 熟悉实验操作方法和步骤，才能做好实验

正确的实验操作方法和步骤，可使实验顺利地进行。错误的实验操作方法可使实验不能如期进行或失败，甚至还会酿成事故。要教育好学生认真研读实验指导书，明确整个实验的操作方法和步骤，认真把握好每一个操作环节和细节，严格按照操作规程要求和实验操作方法进行操作，只有这样才能把实验做好。

2.5 运用“看、听、嗅”方法去把握好实验，才能使实验顺利进行

电气实验过程是一个严肃认真、操作有序的过程，实验人员自始至终都要认真对待，不能马虎大意，实验中还要通过眼看、耳听、鼻子闻来及时发现实验过程中出现的问题。如通过眼看，可以发现试验线路及设备有无冒烟、打火等异常情况。通过耳听，可以发现试验设备上的异常响声。通过鼻子闻，可以发现不正常的焦臭味等等。只有集中精神，高度重视，认真对待，并运用“看、听、嗅”等方法去把握好实验，才能及时发现实验过程中出现的异常情况，才能及时采取相应措施去处理，才能顺利完成实验。

2.6 做好实验结果分析，提高实验效果

实验结果是我们从事实验所获得的最终结果和目的，这个结果怎么样，是正确还是错误，是在允许范围内，还是不符合要求，都要通过分析研究去定论。为此，我们要教育学生做完实验后，要学会进行实验结果分析。通过分析，得出实验结果是什么样的，这个实验结果与生产实际情况又是怎么样的。这样，有利于激发我们对实验的爱好和兴趣，增强我们对实验目的性的认识，提高实验效果。例如在做变压器绕组直流电阻测试实验时，通过实验得到的电阻值与出厂值的变化情况比较，我们可以分析出变压器绕组是匝间短路，还是断路，还是触点接触不良等情况，在这种情况下，通电运行会有什么影响和危害？这种与生产实际直接结合的分析，更实际更具体，学生感兴趣，实验效果好。又如对电机线圈做交流耐压及击穿试验时，需要试验现场做避光遮挡，试验时，可以通过升高试验电压来听取咝咝的放电声和看到高电场作用下的“泛光”现象，还有击穿时放电部位出现的声光现象。再通过对击穿部位的观看分析，可发现绝缘的薄弱情况，是机械损伤？是受潮？还是绝缘老化？通过观察分析，进而采取相应措施处理。总之，做好实验结果分析，特别是与生产实际结合的分析，能很好地提高实验效果。

2.7 写好实验总结，提高实验效果

实验总结是实验过程中的最后一道工作，是对实验工作的概括和总结。任何一个参加实验的学生都要认真写实验总结。通过写实验总结，将实验内容，目的要求，仪器设备，试验接线，实验方法，操作步骤，试验结果和注意事项等工作进行整理和汇总，理顺思路，加深认识，提高实验效果。

3 实验教学应与培养良好的习惯和素质结合起来

3.1 做好自觉学习自主学习和“三勤”，提高实验效果

懒惰、厌学、怕难是高职生学习途径上一个拦路虎，由于高职生的认知能力的参差不齐，学得好的越学越想学，学得不好的学生，在循环效应的作用下，厌学、不想学，加上懒惰和畏难思想作怪，积累的问题就会越来越多。像这样一类学生，一是要及时发现并给予正确引导，帮助其激发学习兴趣，克服学习道路上的困难，解决思想认识问题，形成自觉学习，自主学习的好风气好习惯。再是进行实验时，要引导他们做到“三勤”，即勤观察，勤动手，勤思考，技能自然就到手。勤观察，就是要勤看实验指导书和勤到实验室去，了解实验所做的内容，了解实验所用的仪器设备，了解电气回路如何接线，了解实验如何操作，了解实验注意事项等等。勤动手就是要在实验中敢动手，肯动手，不要袖手旁观的看别人动手，实验是培养学生动手能力和技能水平的最好形式，动手是实验的一大特点，动手是获得技能的一种途径，只有通过自己动手，你才懂得接线，你才懂得使用仪器设备，你才懂得进行实验操作，你的能力和水平才会得到提高。勤思考就是我们的大脑在实验的自始至终都要想着实验，想着怎样做好实验。想着实验中需要做哪些准备工作，还有那些不懂的，还有那些要加深认识的等等。只有这样，实验效果才会提高。

3.2 做好团队间的密切配合，提高实验效果

电气实验，大多数情况都是由多人组成一个小组来共同完成，多人小组进行的实验，讲究的是团队人员的合理分工，密切配合，一切围绕实验，一切服从实验，从实验角度出发，高度集中精力去做好实验。任何人的自以为是，自作主张的违规操作，都会造成实验失败或酿成事故。为此，要引导学生充分认识，电气实验需要的是团队间的密切配合，团队合作好，实验效果才好。

实验教学是职业教育的重要组成部分，实验教学的成败直接影响着职业教育能否向生产、管理、和服务一线输送合格的应用型人才。为此，职业学校要重视实验教学，要结合学生的认知特点，将加强职校生实验目的性的认识，提高实验效果的工作落实到实处，落实到具体内容上，使学生的动手能力和技能水平得到真正的提高，完成职业技术教育应完成的神圣任务。

Exploration of construction of "three combination" experimental teaching mode

The experimental teaching is an important part of vocational education ,is an important means to improve students' ability and skill levels. As cultural basis of vocational schools's students is poor, a considerable number of students' cognitive abilities is not strong, consciousness and initiative to learn is not high. Especially after they came to the vocational colleges, understanding of the purpose of the experiment is unclear,so the improvement of teaching effects was affected. Based on vocational school students's practice, and proposed that the establishment of "combination" experiment teaching mode is effective way to improve experimental teaching of vocational education.

Vocational colleges and universities; experimental teaching; mode

G712

A

1008-1151(2012)06-0223-02

2012-04-23

肖汉杰（1956－），男，广西容县人，广西电力职业技术学院高级技师，研究方向为高职实验实训教学。