中等职业学校图书馆与和谐校园文化建设*

2012-04-02黄英

楚雄师范学院学报 2012年12期

黄英

(曲靖农业学校，云南曲靖 655000)

中等职业学校作为中等教育的一个重要组成部分，办学定位不同于普通的中等教育，其主要是以培养实用型、技能型人才为办学宗旨。虽然中等职业学校办学时间都较长，但是随着高中教育的发展，中等职业学校的发展因生源而令人担忧。学校往往只重视招生数量，而忽视了构建和谐的校园文化。为了适应社会对全能型、高素质人才的要求以及谋求中等职业学校的长远发展，学校应构建具有自身特色的校园文化。

中等职业学校图书馆在构建和谐校园文化中承担着重要的责任，建设好中等职业学校图书馆，有利于学校形成良好的教风和学风。

一、中等职业学校图书馆在构建和谐校园文化中的重要作用

和谐的校园文化是指学校文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调、相互依存、相互促进的状态，是一种糅合校园物质文化、精神文化、制度文化协调发展的状态。［1］原国家教委发布的《中等专业学校图书馆规程》第三条明确规定:“中等专业学校图书馆是学校的文献情报中心，是为教育、教学、科研服务的教育机构，是学校教育、教学和科研工作的重要组成部分”。这一规定深刻阐释了中等职业学校图书馆在构建校园文化中的重要作用。

中等职业学校的图书馆是学校的文化信息中心，是引导健康向上的校园文化的精神使者。除了课堂教学活动之外，图书馆是对学生进行教育的另一个重要场所，也是学校开展校园文化活动的一个重要基地。因此，图书馆的建设对和谐校园文化的构建起着十分重要的作用。

（一）良好的图书馆文化有利于学生进行思想品德教育

近些年来中专学校的招生情况很不乐观，使得进校生质量有所下滑，教学质量也随之出现滑坡现象。就读学生中有90%以上都是没有考上高中的学生，甚至还有一分部是问题学生，［2］中等职业学校的学生具有很大的特殊性，他们一般都在14—20岁之间，他们个性张扬、精力旺盛，思想活跃，兴趣广泛，对于文化知识的学习很被动，很大部分学生都是在父母的强烈要求下进入学校学习的。受家庭、社会消极环境的影响，部分中等职业学校的学生缺乏正确的道德观念。他们中的部分集体主义观念淡薄、利己主义强、精神空虚、意志力薄弱，在思想品德教育方面存在着极大的缺口。根据中等职业学校进行职业技能培训的性质，学校为这些学生提供一个掌握技能获得好的就业的机会。学生进校就把社会上一些不良的风气带进校园，这就给学校建设一个和谐的校园文化环境造成很大的负面影响。一项调查表明，我国初中生中有异常心理问题倾向的比例是14.2%，高中生中有异常心理问题倾向的比例是14.8%，［3］这项调查是中学生心理健康的平均水平，从现实生活中看中等职业学校的学生在这方面的比例更高。

图书馆作为传授文化知识，熏陶文明行为的阵地，在构建和谐校园文化方面有着先决条件，并有能力和使命为构建和谐校园文化的构建做贡献。中等职业学校学生正处于世界观、人生观形成的时期，对事情的把握和判断上不是很准确。除了课堂上的思想道德教育外，图书馆应让学生阅读一些好的道德修养的书籍，或者阅读一些革命领袖、英雄人物的先进事迹，让学生的思想道德在潜移默化中得到启迪。这对培养学生良好的道德情操有很大的促进作用。［4］因此，图书馆应该根据中等职业学校学生发展的特点，营造一种积极、健康向上的图书文化，让学生从图书馆中汲取和吸收营养，不断完善自己、提高修养，充实头脑，使学生养成具有高尚的道德品质的人。

（二）良好的图书馆文化有助于培养学生的创新能力

图书馆作为“知识的中心”，在培养学生创新能力中扮演着重要的角色。创新能力的发展是建立在个性能力的充分发挥上，不谈个性就无从谈及创新。［5］创新是在现有知识基础上的发展进步，只有在充分了解前人研究成果的基础上，才能有多突破，有所创新。［6］中等职业学校的学生个性张扬、思想活跃、兴趣广泛，学校图书馆的馆藏资源为学生个性的充分发展提供了有利条件。在图书馆里，学生可以根据自己的兴趣爱好和意愿阅读，帮助他们各取所需，进行阅读分析内化为自己的知识，取各家之所长，形成自己的想法，在思考过程中思想受到启迪，从中寻求创新机遇。在图书馆里学生也不像在课堂教学中一样思想受到局限，学生思维活跃，有利于突破思维定势的局限，为培养创新能力奠定了基础。此外，图书馆舒适的学习环境也为学生创新能力的培养提供了外在条件。图书馆安静、优雅，学习气氛浓烈，在这样的环境下学习，学生更能静下心来学习。因此，中等职业学校图书馆为培养学生的创新能力，要充分利用好信息资源和环境优势。

（三）良好的图书馆文化有助于提高人文素质教育

人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。［7］中等职业学校一直把培养“专门人才”作为培养目标，而忽视了对人文素质的教育。图书馆作为知识的宝库，能够为中等职业学校的学生提供精神食粮，为他们成为高素质的人才奠定基础。图书馆建设得好，具有良好的文化环境，能够帮助中职学生快速地形成正确的人生观，培养良好的品德、树立高尚的情操，塑造良好的心理品格。图书馆对学生的教育不同于一般教育，它是教育的特殊阶段，是无声的心灵教育。图书馆文献资料也是一种精神产品，它通过外借、内阅和咨询活动，将文化的主体意识、价值取向植入每个学生心中，使学生在潜移默化中受到教育，实现对每个人的文化塑造。如上世纪50年代一部《钢铁是怎样炼成的》，几十年来激励着多少人们为着自己的理想奋斗。［8］因此，人文素质教育的提高离不开良好的图书馆文化。

（四）良好的图书馆文化有助于完善学生的人格

人格就是一个人的思想意识、生活实践的总的品格，也可以说是一个人的独特的个性。中职学校的图书馆就是要培养全面发展、人格健康的新人。健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。《普通高等学校图书馆规程》第十五条规定:“高等学校图书馆应以读者第一、服务育人为宗旨，健全服务体系，做好服务工作。”［9］它强调图书馆要把服务与育人结合起来。从中可以看出图书馆对于学生健康人格的塑造具有重大的影响。中等职业学校图书馆也是把服务与育人相结合作为奋斗目标，学生在图书馆学习能够培养他们的独立性，发挥自身的聪明才智。通过在图书馆里的学习，不断地完善自身的知识结构，发现问题、解决问题，实现人格的不断完善。

二、中等职业学校图书馆建设促进和谐校园文化建设的方法

中等职业学校和谐校园文化建设是一项巨大的系统工程，需要学校的各个部门共同参与和配合。作为文化知识中心的图书馆应首当其冲，应该利用多种途径和方法，充分发挥自身的优势和作用，为构建和谐校园文化努力。

（一）加强图书馆物质文化建设

图书馆的物质文化包含的内容很广泛，主要有:馆舍、网络系统、学科专业文献资源、宽松的图书馆文化环境。图书馆物质文化是图书馆文化建设的重要组成部分，加强图书馆的物质文化建设，是图书馆文化也是和谐校园文化建设的一项重要的任务。因为人性化的物理环境是构建和谐校园文化的外部条件。

中职学校图书馆应该按照国家的相关要求，建造独立的图书馆馆舍。图书馆的规模要能够符合学校的发展，具有可调整的灵活性。图书馆建筑的造型和风格既能吸取传统建筑的艺术特色，也要体现出时代特征，建出自己的特色。图书馆作为全校师生学习和研究的场所，室内环境要安静优雅，杜绝外界的干扰和污染，采光好，自然通风。中职学校图书馆应该建立一种现代化的局域网。随着网络技术的迅猛发展，图书馆的自动化管理已经进入了一个新的阶段。在学校中，教学、科学研究、管理、办公、教师以及学生的学习都需要现代化的网络服务。现代化的局域网使图书馆实现了自动化管理，实现所有中文图书采集、编目、典藏及流通自动化，使书目查询更加高效准确、图书借阅更加方便快捷，图书利用率得到有效提高。［10］中职学校应该营造一种宽松的图书馆文化环境。图书馆应该在突出职业特点的同时，营造一种宽松的文化环境，让学生走进图书馆就有种温馨想学习的感觉。让学生在宽松、愉悦的环境中，充分享受到一个积极、健康向上、和谐的环境。使身心都能够得到放松，在宽松的环境中学习，充实自我。［11］

（二）加强图书馆精神文化建设

中职学校图书馆要加强精神文化建设。图书馆精神文化是指图书馆在长期的生存发展过程中，受一定的社会文化背景、意识形态等影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。［12］中职学校图书馆加强精神文化建设，馆长是关键，馆长要德才兼备，有较高思想政治素和很强的责任感和事业心。能采取一系列的改革措施来促进图书馆工作的发展，做到对学校负责，对师生负责，对馆员负责。馆长的专业知识要过硬，图书馆工作具有较强的专业性和学术性，这就要求图书馆馆长必须有扎实的专业知识。图书馆馆长不同于其他的专业技术人员，不仅要懂得本专业的知识，还要有广博的知识面，这样才能及时地捕捉到新信息。馆长要有组织管理能力，图书馆的管理涉及到人、财、物的管理，馆长要具备对客观事物的洞察力和综合、分析、解决问题的能力，以提高领导全局的组织管理本领。［13］

中职学校图书馆加强精神文化建设，藏书是物质基础，藏书的好坏直接影响到学校育人的质量。图书馆藏书结构要合理。中等职业学校图书馆要立足于培养职业技术人才的目标，专业书籍馆藏比例要适中，根据具体系科师生的需求，按比例馆藏。图书馆新进书刊数量、质量要达标。中等职业学校图书馆要以年为单位购置新书籍，新购置的书籍一方面要立足于学校专业的发展，另一方面要跟上时代进步的步伐。购书数量要根据学校的需求量严格衡量，数量不足会给师生的学习造成影响，数量过多就会造成资源的浪费。做好图书馆的剔旧工作。对于那些内容相同或相近的图书，相互比较之后，应剔除旧版本，保留新版本。对含有低级趣味内容的及出版质量低劣粗糙的书籍，坚决予以剔除。专门针对教辅类的书籍，有些已经自然“死亡”的，也应剔除。

中职学校图书馆加强精神文化建设，要从加强图书馆职业道德建设入手。加强图书馆职业道德建设，就是针对图书馆工作人员在实际工作中的职业道德水平和存在的问题，有目的、有计划地对他们实施系统的职业道德教育。［14］图书管理员要严格遵守规章制度，热爱图书管理工作，全心全意为读者服务。图书馆馆员还必须注重提高自身素质，树立终身学习的观念，不断提高自身的文化水平，努力更新自身的知识结构，及时掌握新技术、新知识，保持良好的职业道德，为读者提供优质的、热情的服务，更好地为学生做好导读、推荐工作。

（三）加强图书馆制度文化建设

中等职业学校图书馆应加强制度文化建设，确保图书馆管理规范化、合理化和科学化运行。科学合理的图书馆制度会对每个图书馆管理员和学生的行为进行严格约束，不会出现有损图书馆运行的行为。同时，也可以维护图书馆正常的借阅秩序，使学生们在制度的约束下形成良好的借阅习惯。中等职业学校图书馆一方面要尊重传统的制度，遵循图书馆管理的客观规律;另一方面要勇于创新，根据职业学校特点，提出新的图书馆管理制度。

中等职业学校图书馆要不断完善图书馆的各项规章制度。图书馆的规章制度一方面是规范图书馆内部的管理工作人员的工作，另一方面是规范教师、学生和外部借阅人员的行为。图书馆在建立规章制度时要本着图书馆育人的理念这个原则来制定，也要从中职学校这个实际出发，立足职业技术的这个特点不断修订和完善各项规章制度。在建立规章制度时，图书馆要充分考虑学生，了解他们的需求，平等的对待他们，满足他们对各种信息的需求。

中等职业学校图书馆要建立学科馆员制度，提高服务质量。学科馆员制度是图书馆为了提高服务质量达到资源地有效利用，根据自身的实际情况，提出的对口服务。［15］一方面，建立学科馆员制度可以在师生遇到资源利用的问题时，有针对性地解决。为师生了解本学科的最新信息提供便利。另一方面，建立学科馆员制度就加紧了图书馆与各个系部之间的联系。学科馆员制度的建立使图书馆的角色发生了转变，让图书馆的发展积极适应教学科研需要的模式。建立学科馆员制度有利于提供个性化服务、满足各类读者的需求。师生走进图书馆都希望在最短的时间内找到自己需要的资料，图书馆的学科馆员，利用自己的专业知识和图书馆学知识，帮助读者广、快、精、准地获取所需的信息。因此，在图书馆中设立学科馆员制度是非常必要的。

中等职业学校图书馆应以自身独有的管理模式，不断创新图书馆的运行机制。要以学校的人事制度为依托改革人事制度，对管理员实行公平竞争，择优上岗，这样就能使优秀的图书管理员脱颖而出，真正为图书馆的发展尽力。图书馆还要建立严格的考核制度和奖励制度。对工作实行量化分工，根据管理员的业绩进行考核，对表现优秀的馆员进行奖励，对于工作不努力不认真的员工进行适当处罚。

总之，中等职业学校图书馆作为学校的文化信息中心，是校园文化活动的重要场所，是提高教学质量，搞好和谐校园文化建设的重要保障。探索和研究中等职业学校图书馆与和谐校园文化的关系，对图书馆自身的发展、和谐校园文化的构建以及中等职业学校学生的发展有着重大的意义。和谐校园文化构建是一项漫长且复杂的工程，中等职业学校图书馆应该通过以上方式积极参与校园文化建设，推动和谐校园文化的构建。

［1］尹黎莉.中职学校图书馆发展与和谐校园文化建设［J］.科技信息，2009，（11）.

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