新疆少数民族大学生思想行为特点及教育对策

马立新

新疆少数民族大学生思想行为特点及教育对策

马立新

少数民族大学生是新疆高校大学生的重要组成部分。新疆少数民族大学生在思想观念、思维方式和行为习惯等方面与汉族大学生相比，有着较大的差异性。应根据新疆少数民族大学生的特点，创新少数民族大学生思想政治教育的方法以提高思想政治教育的实效性和针对性。

新疆少数民族大学生；思想行为；特点

新疆地处欧亚大陆的中心地带，是我国面积最大、毗邻国家最多、国界线最长的行政区。新疆是多民族地区，目前共有47个少数民族，其中13个是世居民族。少数民族大学生是新疆高校大学生的重要组成部分。据统计，2005年新疆有普通高校3l所，在校学生188 752人，其中少数民族在校学生75 744人，占全部学生的40．13%［1]。新疆少数民族大学生在思想观念、思维方式和行为习惯等方面与汉族大学生相比，有着较大的差异性。根据新疆少数民族大学生的特点，采取灵活多样的思想政治教育方法可以提高思想政治教育的科学性和实效性。

一、新疆少数民族大学生成长的社会文化环境

马克思认为，“环境改造人，人改造环境”。新疆在经济、社会、文化、宗教等方面有着不同于其他省区的特殊区情，对生活成长于其中的少数民族大学生有着深刻的影响。

（一）新疆仍然是典型的城乡二元化经济结构

改革开放以来，新疆经济社会发展取得了较大成就，经济总量、城乡间、区域间经济发展发生较大的变化。但是，GDP总量在全国31个省区中排名在后位。从各项数据指标来看，新疆仍然是典型的城乡二元化经济结构，并且各少数民族聚居地区的发展极不平衡［2]。新疆经济社会的快速发展为少数民族大学生接受高等教育提供了条件，但是经济发展水平低又影响新疆教育文化事业的快速发展，居民特别是广大的农牧区居民收入水平低导致子女受教育的能力低下。

（二）新疆是多民族聚居的边疆地区

2008年新疆人口2 130．81万人，其中汉族836．33万人；新疆少数民族人口达1 147．63万人，占全区总人口数的半数以上。新疆民族的分布主要呈现“大杂居、小聚居、交错杂居”的特点，各民族在风俗习惯、宗教信仰、语言文字等方面有一定的差异。有13个世居民族，有9个民族是跨国民族。新疆高校大学生民族成分复杂、文化背景差异大、语言文字多样、思想观念、文化程度也不尽相同，这在国内其他院校是不多见的。不同民族学生之间以及同一民族但是来自不同地区的学生之间在心理、生活和行为习惯上也存在着差异，这种差异会影响到学生之间的交往和相处。

（二）民族文化丰富多样，具有独特的民族性

新疆的多民族文化特征十分明显，各民族文化各具特色，文化类型多样化。既有原生形态的文化类型——经济文化类型，即草原游牧经济文化与绿洲农耕经济文化；还有次生形态的文化类型——语言类型与宗教类型［3]。各民族都有自己悠久的历史和灿烂的文化，各民族在长期历史发展进程中创造了丰富多样的物质文化和非物质文化遗产。各民族在语言、文字、服饰、宗教、习俗等方面都有各自的传统，也相应形成了各具特色的价值观念、思维方式、行为习惯、日常生活模式和宗教信仰。少数民族大学生从小在本民族文化氛围中耳濡目染，秉承了本民族的价值观念、思维方式和行为习惯。

（四）多种宗教并存

现有宗教为伊斯兰教、佛教、基督教、天主教和道教，宗教对新疆社会的影响十分巨大。据统计，新疆现有少数民族信教群众1 000多万人，宗教场所2．4万余座，宗教神职人员2．7万人，各级宗教团体86个［4]。从总体上讲，新疆少数民族大学生家庭基本上都有人信仰宗教，参加宗教活动。学生成长于这样的生活环境，受到的影响是十分明显的。

二、新疆少数民族大学生的特点

新疆少数民族特殊的历史文化传统、社会发展和教育状况，以及独特的风土人情及民族心理素质，使少数民族大学生在思想观念和行为方式等方面呈现出独特性，主要有以下几个方面：

（一）有强烈的民族自尊心和民族意识

少数民族大学生长期生活在本民族村落内，受到浓厚的民族文化和民族心理的熏陶，民族认同感强烈，有着强烈的民族意识。少数民族大学生一般比较崇拜本民族的英雄和杰出人物，热爱本民族的文化，并以此感到无比的光彩和自豪。这种热爱、自豪的民族情感形成的民族凝聚力在校园往往会以一种非正式的群体意识表现出来。具体表现为同一民族学生之间容易相处或交往密切；在竞选班干部或评选奖学金等活动中极力维护本民族学生的利益；不同民族学生之间出现矛盾、分歧时会不分是非曲直地维护本民族同学。

（二）乐观、热情、开朗、直率，能歌善舞，在校园文娱、体育活动中表现突出

这种性格特征与他们从事的经济生产方式和生活方式密切相关。在少数民族人们的生活中，几乎人人能歌善舞，歌舞是民族生活中主要的交流方式，这使他们形成了外向、直率、豪爽、情感外露的性格。少数民族大学生继承了这些民族特点，在校园文化生活中表现突出。

（三）思想行为受宗教影响十分明显

据2009年新疆师范大学马丽萍等人对新疆5所高校少数民族大学生宗教观状况抽样调查显示，认为自己信仰宗教的学生人数比例达到71．60%［4]。大学生受宗教影响十分明显，如一些少数民族学生去清真寺做礼拜，在封斋月封斋，学穿戴宗教服饰等。马丽萍的调查也显示大多数少数民族大学生对宗教的信仰主要体现在精神需求上，表明学生对宗教知识了解不多，不能理解宗教的本质和宗教存在、发展和消亡的规律，对宗教存在过度迷信的情况。

（四）比较感性，易冲动，思维方式单一

由于少数民族大学生多居住于边远的山区、牧区，社会交往较少，社会信息闭塞，加上知识面狭窄和语言的隔阂，在事物判断和推理上往往通过简单的类比来进行，因而难以形成正确的思维方式。封闭的环境，长期的小农经济生产方式和自给自足的生活方式，严重束缚了他们思想观念的解放和视野的开阔，也造成他们思维方式上的单一。这一特点使少数民族大学生容易产生主观片面、固执己见的心理倾向，表现出情感色彩浓厚，易冲动的心理和行为特征。也使他们在学习上存在着诸多困难，如学习目的不明确，主动性、积极性较差，理解、接受能力较弱。

（五）学习、生活中遇到困难容易产生消极情绪，思想负担重、心理压力大

据有关调查表明，少数民族大学生对自己毕业后工作的关注度最高，达到78%，位居最苦恼的问题榜首；其次为上学费用高，经济困难，达到了71%［5]。少数民族学生在入学时整体知识基础相对薄弱，进入大学后，使用汉语教材和学习材料、教师汉语授课，给汉语较差的少数民族学生带来了学习上的障碍。学业、学费、就业、人际交往、情感寄托等诸多难题，使他们心理上承受着巨大的压力。对于这些困难和种种的不适应状况，有些学生渐渐不自觉地滋生出自卑、自闭、嫉妒、多疑、敏感等不健康的心理现象，甚而表现出忍耐性差、感情脆弱、情绪不稳定、抵触情绪盛等不良行为倾向。

三、针对新疆少数民族大学生的特点，思想政治教育工作应采取的对策

（一）加强“新疆三史”、马克思主义“五观”教育，使学生树立正确的民族观、宗教观

“新疆三史（地方史、民族史、宗教史）”、马克思主义“五观（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）”教育一直是新疆高校思想政治教育的核心内容。从实际来看，还需要在教育的实效性和针对性上下工夫。从多项调查看来，很多学生对民族、宗教知识并不了解，思想上有疑惑。因此，在教育过程中，需要注意引导学生学会用马克思主义的民族理论原理去分析和正确认识国内民族问题，培养学生健康的民族意识，克服狭隘、片面的民族意识，树立马克思主义的民族观、宗教观。

（二）加强人文关怀，把解决少数民族大学生的思想问题和解决实际问题结合起来

在少数民族大学生思想政治教育中，落实人文关怀的教育理念，尊重、理解、关心、激励少数民族大学生。尊重和理解少数民族大学生的情感意识和风俗习惯。对一些少数民族学生对大学生活产生的种种不适应感和自卑心理、自我封闭现象，要有理解的心态和眼光，多鼓励他们。关心少数民族学生，从解决好少数民族大学生日常生活和学习中遇到的实际问题入手，把解决思想问题和解决实际问题结合起来。

（三）加强心理疏导和心理健康教育，培养少数民族大学生良好的心理素质

根据少数民族大学生的心理特点，采取适当的心理疏导方法，教师多主动与少数民族学生交流和沟通，耐心细致地了解他们存在的困难，掌握其思想心理活动，对症下药，做好心理疏导工作。采取少数民族大学生与汉族大学生“一对一”结对子的办法帮助他们从自卑、敏感、失落等不良情绪中走出来，建立良好的人际关系和心理品质。心理健康教育中，给他们传授心理调适的基本方法，不断提高少数民族大学生的心理素质，保障其心理健康。

（四）加强实践锻炼，培养少数民族大学生对社会的认同感和归属感

加强社会实践锻炼，是培养少数民族大学生对社会的认同感和归属感的较好途径。社会实践的形式可以多种多样。在校园内，针对少数民族大学生的特点开展具有时代感、有民族特色的文化活动，如民族知识竞赛、民族歌舞表演、民族体育活动等，使少数民族大学生从中陶冶情操，锻炼才干。利用假期，走出校园，组织或带领他们深入农村、牧区、厂矿，开展各种走访、调查、助学、志愿服务等多种形式的活动，以深入了解本民族地区的区情、乡情、民情，加深对社会的了解和对其他民族的了解，在实践活动中拓展视野，增长见识和才干，增强社会责任感。还可以走出新疆，亲身感受祖国的巨大变化，进一步增强对祖国、民族的认同感。

［1]新疆统计年鉴［G]．北京：中国统计出版社，2006：518．

［2]文峰．新疆经济和谐发展：现状、问题和对策［J]．西北民族大学学报：哲学社会科学版，2010（1）：74．

［3]贺萍．新疆多元民族文化流变述略［J]．西北工业大学学报：社会科学版，2005（1）：21．

［4]马丽萍．新疆少数民族大学生的宗教观现状与对策思考［J]．黑龙江教育学院学报，2010（8）：39．

［5]康菊花．新疆少数民族大学生思想状况的调查与原因分析［J]．兵团工运，2007（1）：28．

（作者单位：伊犁师范学院）

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1001－6201（2012）05－0260－03

2012－05－20

［责任编辑：何宏俭]