电子白板在中学物理教学中的应用

于 斌

（北京市第十三中学分校 北京 100009）

2010年7月29日，国务院正式颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》，指明国家未来教育的发展方向是“促进教育公平，提高教育质量”．加快教育信息基础设施建设，超前部署教育信息网络，促进教育内容，教学手段和方法现代化，充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，建构先进、高效、实用的数字化教育基础设施，强化信息技术的应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习，自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力．

1 电子白板教学模式简介

压感系列数字化交互式电子白板颠覆了传统的教学模式，将教学内容通过文字、图像、音频、视频、动画等以动态形式展现出来，并结合多媒体设备、网络资源等形成多维度、多情境、多形式的互动课堂空间，有效实现人机互动，其强大的远程互动功能充分利用了校园网络资源，突破了教室边界，使教学优质资源达到充分共享，最大限度地发挥学生的积极性和主动性．

2 电子白板的优点

（1）教师可以对整个教学过程有更灵活的控制，有助于教师发挥导学和助学的作用．

（2）有利于学生充分发挥学习主体的作用，实现教学相长，拓展师生互动．

（3）可以精准地从海量资源体系中直接锁定需要的课程资源，缩短备课时间．

（4）可以对动态的视频随时定格分析，化动态为静态，有助于理解物理现象的本质．

3 电子白板在平抛运动研究中的应用

平抛运动是高中物理一个重点内容，是自由落体运动和匀速直线运动的综合．传统实验方法对此问题的研究具有很大的局限性，而且精准度低，得到的结论有限，难以对平抛运动进行全方位的研究．本文将利用电子白板对此实验进行全方位的创新，得到全面而准确的结论．

图1 实验装置

在实验室先把实验仪器组装好，调节导轨的水平部分，保证小球从导轨下落后抛出的方向为水平，如图1所示．在水平与竖直方向贴好刻度，当小球从高处释放时开始录像并保存．

将实验视频链接，选择“视频文件—打开方式— 浏览 —Programfiles—TRACEPlayer．exe”，选择嵌入式播放．在播放过程中，白板两侧的任意笔键为暂停键，鼠标键为开始键．所以，可以利用此功能对视频进行任意的暂停与播放，其每次暂停的瞬间将以图片的形式保存，即截图．当小球即将抛出时，截图一次，之后继续播放，每隔相同的时间截图一次，直至平抛运动结束．最后把所截的图片按照先后顺序叠加组合，可以制作成一个平抛运动的频闪视频，把每个截图时刻小球的位置放在一张图片上，就做成了平抛运动的频闪照片，如图2所示．

图2 平抛运动的频闪照片

4 利用相应的数据分析功能对平抛运动进行分析

（1）定性分析

在水平方向建立x轴，竖直方向建立y轴，如图3所示．

图3 平抛运动的坐标

从图中可以看到，小球在水平方向相等时间间隔的水平位移相等，可以说明在水平方向上做匀速直线运动，即x＝v0t．

在竖直方向上，相等时间间隔的位移之比为1∶3∶5∶7∶…，所以在竖直方向上做自由落体运动，即．这样，采用数字化的方法验证了平抛运动是由匀速直线运动和自由落体运动合成的，对于实验的观察不仅形象性，而且准确性大大提高．

（2）定量分析

为了进一步对运动轨迹进行探究，从而得出重力加速度的值，把运动的视频导入视频分析功能，对运动曲线进行模拟分析，如图4所示．

图4 平抛运动模拟分析

把图片上的长度按照与实际长度的比例进行放大，模拟得到曲线方程为

根据截图频率f＝10 Hz，一个周期内的水平位移可求得初速度

按照理论推导

所以

通过模拟与计算，可以把重力加速度计算出来．

5 总结

利用现代化的科技手段，只需要对实验过程进行录制，然后通过相应的数据模拟与处理，就可以得到与理论符合得很好的结论，且准确性较高，简洁快速．不仅大大减少了时间，还可以极大地提高教师的专业素质与学生的探究思维能力，对于新课改有着极其重要的作用．

1 周香．数字化实验系统对传统物理实验的改进．中国教育信息化·基础教育，2008（06）

2 崔秀梅．初中物理新课程教学法．北京：首都师范大学出版社，2004