湖北文理学院学生体育价值观与体育行为的调查研究

2012-03-01蔡耀明吴佑年

科技视界 2012年14期

蔡耀明吴佑年

（湖北文理学院湖北襄阳 441053）

体育价值观决定体育行为，而体育价值观又在体育行为中不断改变着。体育价值观是主体根据体育对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。体育行为，是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动，其主要表现形式——运动行为，也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。体育价值观和体育行为是大学生体育文化素质的重要组成部分，学校体育教育应以学生为主，把学生健康放在首位，注重培养学生体育兴趣，培养良好体育行为习惯，养成“健康第一，终身体育”的正确体育观念。

随着人们生活水平日益改善和提高，体质健康成为了共同讨论的一个热门话题。国家要提高全民的健康，就必须紧抓大学生这支新生队伍。目前来说，越来越多的人们开始关注大学生体育价值观与体育行为的取向。本文以湖北文理学院为例，研究在校大学生体育价值观与体育行为的联系，找出问题所在，提出相关对策与建议，为大学生健康水平提高及高校体育教学改革的推进提供理论依据。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

湖北文理学院非体育专业在校学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅大学生价值观、体育价值观与体育行为的研究论文，阅读了社会学、心理学、体育学等相关文献，整理归纳分析为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

采用分层随机抽样的方法，抽取450名在校大学生，其中男生230人，女生220人，男女比例接近1：1。问卷共发出450份，有效回收398份，其有效回收率88.4%。

1.2.3 数理统计方法

所有数据都在Excel工作表和SPSS13.0统计软件上进行统计处理。

1.2.4 逻辑分析法

对获取的相关资料进行整理与分析，采用归纳、类比等方法，从而得出相关结论。

2 研究结果与分析

2.1 体育价值观调查与分析

2.1.1 大学生参加体育锻炼情况分析

从我校学生对参加体育活动（如体育课、体育锻炼、阅读体育报刊杂志等）的认识进行调查(见表1)，认为经常参加体育锻炼重要的男生有158人，女生有160人，占总人数的79.9%；认为不重要的男生12人，女生10人，占总人数的5.5%；认为无所谓的男生30人，女生28人，占总人数的14.6%。总的看来，认为参加体育锻炼重要的大学生的人数所占比例较大，从这一点可以说明我校学生的体育价值观较高。这不仅有利于提高全民的健康水平，提升自身素质，也对高校体育教育改革奠定了基础。

表1 体育价值观统计表

2.1.2 大学生参加体育活动的目的分析

价值取向随着我们成长过程不断变化，最终达到稳定。调查显示，我校学生的体育价值取向（见表2）主要表现在，强身健体、丰富业余生活、宣泄、兴趣爱好、有益健康、追求成就感、个性全面发展、广交朋友的认知程度。由表可知，学生参加体育活动的目的主要以强身健体、丰富业余生活以及有益健康为主。总体上看，女生在所有层面都略低于男生，这是由于目前在女生参与活动多样性方面存在的缺陷。

表2 大学生参与体育活动的目的

2.2 体育行为调查与分析

2.2.1 每周参加体育活动的频率和时间分析

从表中可知（见表3），活动次数在1-3次之间的人数比较多，但男、女生还是存在差异，存在着两级分化的趋势，男生的活动次数在增加，而女生在减少，可见女生锻炼的次数比男生少。同样的，在活动时间上也是存在着差异，往往都是男生花费的时间比较长。根据我国对体育人口标准的定义（一周三次及以上，每次30分钟，强度为中等程度），我校学生符合程度不高，所以体育教育监督工作还是有待提高，更要加大重视力度。

表3 大学生参加体育活动的频率和时间（每周每次）

2.2.2 参加体育活动的方式分析

21世纪的今天，人们的生活方式多种多样，各种选择也多了。在参加体育活动的方式中，也有很多方面可供选择。从表中可知（见表4），男、女生在以上活动中所占比例接近1：1，而且参加学校举办的活动和小群体活动超过半数，并占主导地位。由于在校大学生主要还是注重自己的专业学习以及将来的就业，除了学校体育教育外，对体育的其它知识积累比较少。对于不喜欢参加体育锻炼的学生，可以引导他们从其它方面参与体育活动。

表4 大学生参加体育活动的方式

2.2.3 学生体育消费的分析

体育行为中另一领域的活动方式之一就是体育消费。这也是促进体育事业发展的重要的原因之一。我校学生在体育上消费情况是，64%的男生愿意在体育上消费，而36%的男生不愿意在体育上消费；47.5%的女生愿意在体育上消费，52.5%的女生不愿意在体育上消费。此外，大学生每年在体育上的消费额度主要集中在300元以内，消费不高，而500元以上的消费偏少。可见，体育消费意识偏低，在其它方面的体育行为还未引起学生们的重视，体育活动过于单一，仅限于体育锻炼。

2.3 影响大学生参与体育活动的因素分析

调查表明（见表5），兴趣、学校体育教育、同学影响等影响因素占半数以上，起主导地位。兴趣是最好的老师，更是基础。没有兴趣，再好的老师都只是空架子。通过对大学生参与体育活动因素的调查中，已经表明了大部分人都只愿意参加自己感兴趣的体育活动，因此，体育教学应建立在学生兴趣基础之上。

表5 影响大学生参与体育活动的因素

2.4 我校学生对上体育课的调查分析

通过对学生上体育课的调查，从中反应了目前我校在体育教学上存在的问题。从表5可以看出，大学生参与体育活动的方式中学校体育教育所占比例比较大，从调查中可以了解到目前我校体育教育中的不足，并为今后我校体育教育改革做铺垫，进而完善学校体育教育。调查表明：一是体育课供不应求，学生反映体育课不管是必修课，还是选修课都不能满足学生的需求；二是在学校体育教师充足的情况下，体育设施不足、场地不足等问题，以致不能达到锻炼的效果；三是应增加体育课的多样性和趣味性，一节枯燥无味的体育课会让学生失去学习的兴趣和信心，更会让学生排斥体育课；四是男、女生之间存在着差异，必须区别对待，在体育教学过程中让男女生都能体验到体育课的快乐。