浅谈高职学校高自考的教学管理

徐博文

天津市财贸管理干部学院，天津 300170

一、高职学校自考学生的特点

高职学校自考生作为教育系统中的特殊群体，具有自身的很多特点，主要包括：

1.高职学校自考生有自卑心理

高职学校的自考生往往会存在自卑心理，一方面，他们认为自身是因为学习成绩不理想或是基础不好才进入高职学校的，因此，往往会担心老师或是同学不能给其平等的对待，还有一部分学生担心毕业后得不到相应的承认；另一方面，有些高职学校因为办学条件的限制，教学设施相对较差，再加上家长的影响，使自考生可能存在自卑心理。

2.高职学校自考生的基础不平衡

高职学校自考生的来源有很多，有“三二分段”（三年中专＋两年大专）学生，也有高考失利的学生。因此，由于学生生源构成的多样性与复杂性，再加上不同地区的教育差异，使得学生的文化课水平存在很大差异。

3.高职学校自考生教育目的各不相同

高职学校自考生出于很多方面的原因选择自考：一部分是因为父母的影响，还有就是自身的学习动机，再有很大的一部分是因为社会对文凭的需求。因此，自考生的学习目的不是很明确，学习动力不足。

4.高职学校自考生的交际能力较强

高职学校自考生由于自身的原因，再加上高职教育的特点，因此，交际能力比较强，对新事物的接受能力也比较强，但是比较散漫，被动地接受知识与事物。

二、当前高职学校自考生的教学管理现状

高职学校招收自考生不仅有利于充分利用学校的教学资源，更是为学生接受更高层次的教育提供了机会。但是，当前高职学校高自考的现状，使得教学管理存在一定的问题，主要表现在以下几个方面：

1.高职学校自考生与统招生的待遇不同

一方面，高职学校自考生主要是适应社会主义市场经济的发展而发展起来的，学费全部由学生自己筹集，国家没有相应的补贴；另一方面，自考生由于其特点，对学校公共设施的使用权有限；第三，高职学校自考生与统招生相比，在学校组织的实习以及培训等方面也存在不同等的对待。

2.高职学校自考生生源多样

高职学校的高自考生源结构复杂多样，因此，相对于高职学校的统招生来说，其招生的过程以及程序要复杂一些，一部分生源是高考失利而落榜的考生，另一部分是中专学生，这就使得自考生的结构复杂，水平参差不齐，因此，对自考生的教学管理存在一定的难度。

3.师资力量不足

我国高职教育的招生规模不断地扩大，但是，相应的师资力量却没有很大的改善，尤其是对高职学校高自考教育，与统招生相比，在师资力量上更是存在欠缺，从而使得教学效果不能得到很好的保证。

三、加强高职学校自考生教学管理的措施

自学考试的出现，是希望更多的人可以接受高等教育，如果可以将高自考的特点与高职学校的教学结合起来，加强对高职学校高自考的教学管理，将是一件很有意义的事情。

1.加强学生思想意识的培养

高职学校自考生由于自身的特点，很多学生存在自卑心理，因此，加强自考生思想意识的培养，是完善教学管理的前提。要积极培养学生努力进取、不怕困难、乐观向上的精神；教师在教学过程中要学会尊重学生，积极地鼓励学生们的才能，树立他们的自信心；在教学管理中也要积极地拓宽学生们的视野。

2.积极做好班主任工作，加强班级管理

自学考试单位一般都会为学生配备班主任或是辅导员，从而对学生更好地进行管理。根据高职学校自考生的特点，学生往往比较懒散，被动地接受知识，因此，这就需要班主任根据学生的特点，积极做好班主任工作，加强班级管理。班主任需要了解学生的基础水平与学习进度，同时还要对新政策进行熟悉，从而可以给予学生更多的帮助，指导学生的学习，使学生可以更快地适应和了解新的教学模式及政策优势。除此之外，针对业余时间授课的特点，学生完全封闭式的管理规定，班主任要加强对学生的出勤管理。

3.尝试有效方法，提高管理水平

高职学校自考生的学习现状不仅给教学管理带来难度，也使教学目标很难实现，鉴于此，可以尝试采取一些办法，使高职课程与高自考课程更好的衔接，将《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》两门课程纳入免考课程；根据不同的专业，将《线性代数》、《国际贸易》、《外刊经贸知识选读》、《日语》等课程认定为学分互认课程；将《英语（二）》、《概率论与数理统计》、《管理系统中计算机应用》等课程以校内验收考试形式核算成绩；而剩余的六至七门课程为过程性考核课程。除此之外，还可以根据学生的水平以及基础知识，进行分班制，这样可以针对不同的学生进行分别授课，而且学生之间还可以相互帮助，有助于学生们积极性的提高，从而教学效果也得到了提高。

4.对自考生的学籍管理制度做出规定

高职学校要根据自考生的自身特点，在平时的教学工作中不断地进行总结，从而不断地完善其学籍管理制度，力求学籍管理更加规范。在学校教学管理中，不能因为是高自考学历教育，就降低了对他们的要求，要加强对他们的制度管理，从而可以在整体上加强教学管理水平。

综上所述，高职学校高自考学历教育一方面是由市场经济的发展决定的，另一方面是社会对技术人才的需求所决定的，它使更多的人可以接受到高等教育。因此，自学考试的发展是必然的，有很重要的作用。但是，由于种种方面的原因，高职学校高自考学历教育教学管理工作还存在很多问题，如何更好地解决这些问题，从而提高教学管理水平，使高职学校高自考能更好地适应社会需要是当前的重点工作。我们要尽快结合高职学校高自考的特点制定出适合学生发展以及高职学校教学目标的管理对策，从而更好地促进高职学校高自考学历教育的发展与进步。

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