吕梁学院1148名大学生体质状况动态分析

李艳江，韩旭锋

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以吕梁学院2008级1 148名在校大学生为研究对象，了解《国家学生体质健康标准》(下简称《标准》)实施以来大学生在校期间的体质变化状况。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法为了了解本领域的研究成果和最新发展动态，获取有关信息，作者查阅了《国家学生体质健康标准》、《体育科研方法》等相关专业书籍及学校体育教学改革和高等院校素质教育研究方面的相关论文、专著。

1.2.2测试法

(1)测试对象：吕梁学院2008级在校大学生1 148人(男458人, 女生690人) 。

(2)测试方法：严格按照《标准》要求进行测试。每学年第一学期学校统一安排测试。测试人员统一安排培训，以确保测试结果的真实性、准确性。

(3)测试指标：采用《标准》中的规定项目进行测试。包括身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、握力等六项指标。

(4)测试仪器：采用经国家质量监督部门测试达到要求的合格产品，华夏汇海科技有限公司生产的测试仪器。

1.2.3数理统计法使用SPSS18.0统计学软件进行统计学分析，对数据采用单因素方差分析，显著性水平以P<0.05为标准。观察身体形态、身体机能、身体素质的动态规律。

2 研究结果与分析

2.1 身体形态的变化(见表1和表2)

身高是反映人体骨骼的发育状况，是人体纵向发育水平的重要标志，又称为空间整体指标。身高不仅是评价生长发育水平的重要依据，同时对计算体力、身体指数、评价体格等特点也有较大的参考价值。体重是反映人体长、围、宽和厚度发育状况的重要整体指标，它在一定程度上能够反映人体骨骼、肌肉等综合状况。BMI(身体质量指数)一般用于评价人体的体格发育、营养状况以及身体充实度。

表1 2008—2010年男生身高、体重、BMI指数均值比较

注：“*”表示与2008年指标比较，P<0.05 “**” 表示与2008年指标比较，P<0.01(下同)。

表2 2008—2010年女生身高、体重、BMI指数均值比较

通过连续三年的测试结果可知，吕梁学院2008级在校大学生的身高及女生的体重比较不存在显著性差异，男生的体重和BMI指数2008年和2010年比较、2009和2010年比较具有高度显著性差异，女生的BMI指数2009年和2010年比较存在显著性差异。表明，大学生基本成年，他们的身高变化不大。在大学期间学生的学习压力减小、生活节奏轻松、营养丰富等因素是他们体重具有显著性差异的原因之一。

2.2 身体机能的变化

肺活量反映胸廓的发育水平、呼吸肌的力量、用力呼吸能力和体育锻炼的水平。如果肺活量下降，表明呼吸机能衰退，并提示有呼吸系统疾病出现的可能。为了进一步描述个体呼吸机能水平，《标准》采用肺活量体重指数反映学生全身性呼吸循环水平。

台阶试验是测量心血管系统机能水平的简单方法。它是在定量负荷下，按照持续运动的时间和运动后心率恢复速度的比例关系，《标准》采用测定台阶试验指数来评价心血管系统对运动负荷的反应。

连续三年的测试结果可知(见表3和表4)。吕梁学院2008级在校大学生身体机能台阶指标显著下降，男女学生的台阶成绩均为先上升、后下降现象，并且第三年与第一年相比具有明显显著性差异，而代表身体机能的肺活量指标增长显著。研究表明代表心肺功能的台阶指标呈现出先上升、后下降现象，这与吕梁学院在第三年后不开设体育课有直接关系；而代表身体机能的肺活量指标增长显著，这可能与《国家学生体质健康标准》的测试情况有关。

表3 2008—2010年男生肺活量、台阶、肺活量体重指数均值比较

表4 2008—2010年女生肺活量、台阶、肺活量体重指数均值比较

2.3 身体素质的变化

身体素质是体质的重要组成部分，是人体在运动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏等身体基本状态和能力。身体素质的好坏直接反映了学生在日常生活中的活动能力和承受能力的大小。《标准》中的立定跳远指标可以反映下肢肌肉爆发力和弹跳能力。握力体重指数(握力/身高×100)是反映人体相对力量素质的指标之一。

连续三年的测试结果可知(见表5和表6)，吕梁学院2008级男生的握力、立定跳远、握力体重指数通过2008年与2010年比较、2009年与2010年比较，存在明显显著性差异；而女生除立定跳远(不存在显著性差异)外，其他各项均呈现高度显著性差异。

表5 2008—2010年男生握力、立定跳远、握力体重指数均值比较

表6 2008—2010年女生握力、立定跳远、握力体重指数均值比较

分析原因我们认为：吕梁学院学生在三年级未开设体育课期间的身体素质明显低于前两年，与未开设体育课有直接的关系。另外，学生体质下降的因素还有两方面的原因：一方面是学生主动参加体育锻炼的积极性差；另一方面是社会、学校的原因。虽然国家用《标准》来检测促进学生的体质，但由于体育这门学科本身是边缘学科，因此学校对体育的重视程度、执行情况是可想而知的。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)吕梁学院2008级大学生身体形态发育水平在2008—2010年之间体重指标呈现上升趋势，且男生增长幅度很快，具有高度显著性差异；男女身高变化不大，无显著性差异。

(2)吕梁学院2008级大学生身体机能水平在2008—2010年之间总体呈现下降显著；男女大学生的肺活量状况呈上升趋势；台阶试验成绩呈现先上升后下降趋势，且下降明显，总体呈现下降趋势，并具有显著性差异。

(3)吕梁学院2008级大学生身体素质水平在2008—2010年之间总体呈现下降显著，特别是第三年未开设体育课时明显低于一、二年级，具有显著性差异。

3.2 建议

(1)大学生体质状况除了受遗传影响外，与后天的生活方式、饮食习惯等密切相关。学校体育活动的开展情况是影响大学生体质健康状况的重要因素。因此，应加强体育宣传工作,积极解放学生的思想，转变观念，培养学生主动参与体育锻炼的兴趣，树立积极向上的人生观和健康观。

(2)缺少体育运动设施是制约学生体育课及课外体育开展的重要原因。因此应通过各种渠道筹集资金增加学校体育经费投入，积极改善体育场馆简陋或短缺等硬件设施条件建设，拓展体育锻炼的空间，满足学生体育活动的需要。

(3)学校应建立科学的监控体系，形成较为完善的体质测评系统。学校开展促进学生体质健康的活动不应该仅仅停留在相关的体质数据上，应抓住每年的大学生体质数据测试的契机，及时了解大学生体质状况，并采取相应的干预措施。

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