高校女生生殖健康教育需求的质性研究

丁郭平

高校女生生殖健康教育需求的质性研究

丁郭平

目的 了解高校女生对生殖健康教育的态度及需求，为进一步开展生殖健康教育提供依据。方法 采用质性研究的现象学方法，选择8名高校女生通过访谈收集资料，了解高校女生对生殖健康教育的需求。结果 多数高校女生认为生殖健康教育是必须的，愿意接受生殖健康教育。结论 高校应合理安排生殖健康教学内容，完善服务体系，满足高校女生的生殖健康需求。

高校女生;生殖健康;质性研究

生殖健康是指生殖系统及其功能和过程所涉一切事宜上身体、精神和社会等方面的健康状态，而不仅仅指没有疾病或不虚弱［1］。高校女生生殖健康知识贫乏，性行为的发生逐渐低龄化，使相当一部分学生面临生殖感染的威胁，生殖健康问题日益突出。本研究采用质性研究方法，了解高校女生对生殖健康教育的需求，期望能够为高校女生的生殖健康教育提供指导。

1 资料与方法

采用便利取样法，选取北京市、常德市3所高校的女生8名，遵循自愿参加的原则邀请女生加入质性访谈。应用现象学研究法，采用半结构访谈，访谈问题有：请谈谈你对生殖健康的认识;你在生活中存在生殖健康问题的困扰吗;是否有以下问题想到医疗机构或向医生护士寻求治疗;你认为影响生殖健康的因素有哪些;研究者按照与学生约定的时间、地点进行访谈，访谈的中心问题是对生殖健康教育的需求，访谈时间不限。随着接受访谈学生的增加，当没有新信息出现时，认为资料达到饱和，资料收集结束。访谈结束后，及时转写录音资料，并将每位学生的访谈记录编码、归类、提炼主题。

2 结果

本研究接受访谈学生共8名，年龄为17～22岁。仔细分析访谈记录，采用类属分析法归纳出4个主题概念，即生殖健康知识的掌握、对生殖健康教育的态度、生殖健康教育的影响因素、生殖健康教育的需求。

2.1 生殖健康知识的掌握

通过访谈发现高校女生对生殖健康知识掌握不足，生殖健康、避孕及性病预防知识的知晓情况差，“我不知道哪些是生殖系统感染”，“我不知道怀孕该怎样测试”，“我羞于进行性病检查”，“我很少清洗外阴”。

2.2 对生殖健康教育的态度

有6名女生明确表示渴望了解生殖健康方面的知识。“我认为有必要在大学生中开展生殖健康教育”，“想听听生殖健康方面的讲座”，“老师能讲讲生殖健康方面的知识就好了”“学校或社会应提供生殖健康教育及服务”。有2名女生对生殖健康教育持无所谓的态度，觉得“想了解生殖健康知识就自己上网查询”或“问问父母或同学”。

2.3 生殖健康服务需求的影响因素

年龄、经济状况、社会文化背景、所学专业、症状严重程度不同的女大学生其生殖健康知识的掌握不同，来自农村的女生对生殖健康服务的需求低一些，医学专业的女生对生殖健康服务的需求相对非医学专业高一些。

2.4 生殖健康教育的需求

“我需要生殖健康知识，特别是性卫生知识”“我渴望了解月经问题”“我不知道从哪获得生殖健康教育的知识”“学校没有开设生殖健康教育的课程”“我不知道哪里有生殖健康服务”“我怕别人知道我有生殖方面的问题”“我害羞和别人说起生殖健康问题”“没有因为生殖健康问题去看医生或接受过社区的免费服务”。

3 讨论

生殖健康是人类健康的核心和社会文明进步的标志之一［2］，教育、信息、服务是获得生殖健康不可或缺的三个部分。女大学生对生殖健康缺乏全面、正确的认识和理解，生殖健康教育亟待加强。原有健康教育模式是不足的，高校应合理安排生殖健康教学内容，采取多样化的教学模式，如适宜的讲座、选修课、校园报刊、校园网络，更好地满足不同学生的需要。加强女大学生生殖健康知识教育，尤其是来自农村和低年级女生，促进大学生生殖健康的行为和生活方式。

高校女生普遍存在渴望了解生殖健康方面知识的愿望，希望能通过多种途径、方式来获取较为全面的生殖健康知识和服务。应加强性与生殖健康教育课程体系的建设和专业教师队伍的培养，提高教师素质和教学水平，促进高校女生的身心健康。

［1］王临虹，周敏.生殖健康的由来与发展.中国实用妇科与产科杂志，2003，19(1)：3-4.

［2］La Torre G，De Vito E，Maretellueci L，et al.Knowledge，attitudes，and practicesregarding sexually transmitted diseasesamong students in 3 high schools in Cassino.Ann Ig，2002，14(3)：233-242.

415000 湖南常德职业技术学院