关注和改善进城务工人员子女接受教育现状进城务工人员子女接受教育情况调研

江本玉 冯华瑛 杜婉 陈宵 金朝

摘要：近年来，青海省的进城务工人员子女接受教育情况的问题日益突出。此次调研旨在调查了解青海省以化隆县为例的进城务工人员子女接受教育情况，关注他们的接受教育现状，从学校、家长、学生自身和社会与政策方面为进城务工人员子女接受教育问题提供力所能及的帮助，让他们接受更好、更高的教育。

关键词：进城务工子女；受教育现状；建议措施

本课题组于2011年7月8日至7月18日对青海省化隆县进城务工人员子女接受教育情况进行了专项调查研究。认为, 进城务工人员子女接受教育情况现在已经是一个比较严重的问题，必须从多方面为进城务工人员子女接受教育问题提供力所能及的帮助，关注他们的发展。

一、调研情况

我们课题组经过问卷调查、实地考察调查以及结构式访谈对青海省化隆县的进城务工人员子女接受教育情况进行了调研。

问卷调查时我们团队发出问卷50份，最终收回调查问卷50份。

这50份调查问卷是在各个中学在化隆一中举行高中篮球友谊赛的时候发放的问卷，调查面广，覆盖了高一、高二、高三年级，民族方面也覆盖了汉、藏、回三个当地主要民族，其中进城务工人员子女占70%，非进城务工人员子女占30%；男生占54%，女生占46%；汉族学生占24%，回族学生占38%，藏族学生占36%；高一学生占34%，高二学生占36%，高三学生占30%。我们分类设计了问题，如：

一、学习类

1、你的课后作业一般由谁辅导完成

A 父母B 爷爷奶奶C老师D同学探讨E无

......

生活类

1、你父母多长时间回一次家

A 一年一次B 两三年一次C四五年一次D 五年以上

......

三、学校类

1、学校老师一般多长时间到你家家访一次

A一学期一次B 一年一次C从不

......

四、其他

1、你对国家关于进城务工子女的政策了解多少

A很了解 B了解一些但不是很清楚 C不了解但希望了解D 不关心

......

通过问卷的形式，我们对50名学生做了调查。问卷调查后，我们小组还采访了这些中学的校长，以及和部分村干部进行了交流，我们组对化隆县第一中学的冯校长进行了采访，并作了相关记录，了解到了很多关于进城务工成员子女的教育情况并得到一些相关数据。

调研问题分析

通过问卷调查、实地考察访问、结构式访谈等阶段，我们对化隆县进城务工人员子女接受教育的情况进行了了解。针对调研我们总结出了以下问题：

当地留守子女较多，他们的学习成绩较非进城务工子女的差。经走访调查，留守子女的受教育问题既不得到远方父母的关注，其自身的重视程度较低。他们自己不喜欢学习。因为父母长期外出，在学习教育方面缺少相应的来自父母的帮助。同时他们的学习成绩也很少受到家庭的重视。而爷爷奶奶的教育意识是淡薄的，所以当地留守子女的学习成绩普遍较差。

调查显示，女生的学习成绩较男生好。当地女孩子并不很开放，她们多听从父母、老师的话，一般会完成老师布置的作业。希望不要受老师打骂，不要父母担心就是最好的学习结果。而且女生心思一般比较细腻，学习也比较勤奋，所以她们的学习成绩好于男生。

调查显示，回族的外出务工人员明显多于汉、藏两族。这与各民族的意识形态有密切关系。回族人更看重外出挣钱，他们有较强的商业意识和商业头脑，多数人都去外地开餐馆。所以他们并不怎么看重孩子们的学习，而把经济收入看得更重要；相反，汉族人最重视教育问题，在很多人看来，好的大学是未来过上好日子的唯一出路，所以他们会采用各种方式让孩子好好学习，当地汉族外出人员也就相对较少。④调查显示，高一同学的活动积极性最高，高二学生的自律性较高，高三学生的学习积极性最高。刚步入高中，多数新生对新的环境表现出较强的好奇心，对学校的一些活动也积极参与。高二学生对学校、老师都有了较强的了解，不会再完全服从与老师，做事情都有自己的想法。随着年龄的增长，自律性明显增强。高三的学生学习的主动性明显增强，一些同学将高考看作通往美好明天的桥梁，就在学习上加倍努力。或主动或被动，他们用于学习的时间明显增多。

⑤调查显示，当地留守子女对国家相关优惠政策了解较少。他们希望了解，但途径有限。

三、解决措施

经过调查问卷、实地考察调查访问、结构式访谈等阶段对此课题进行了调研，我们针对调研结果出现的问题提出了以下解决方案：

1、 学校方面，应该重视进城务工子女的教育问题，切实关心学生的心理健康发展，定期进行班主任或者其他代课老师的家访。在调查过程中我们发现，几乎很少有老师进行家访，而且一学期一次的都不多，很多家长都没有见过孩子老师的面，这既是家长不关心的结果，也是学校制度松懈的问题。学校方面应该做到特殊学生家访制。要积极争取进城务工人员子女家长的密切配合，通过家校合作，关注学生发展，让孩子健康成长。同时，学校也要让学生多了解国家相关优惠政策，开辟更多的途径。另外，“学校要加强对这些孩子的心理教育。有针对性地进行心理辅导, 不定期地进行心理健康讲座, 引导学生调整心态。”[1]

2 、家长们应切实关注孩子的发展，积极培养他们正确的人生观价值观。进城务工人员对提高生活质量、改变社会境遇，特别是对改变下一代的命运，普遍持有较高的期望，对孩子们进行全面的、正确的教育，也是每一位家长的愿望。但是，大多数进城务工人员的文化素质较低，从事的主要是简单体力劳动，工作环境没有保障，工作时间也不固定，经济收入在整个城市生活中居于偏下水平，居住条件及环境普遍较差，这些因素导致他们的家庭教育不力甚至缺失，在配合学校教育上基本处于受动性位置，教育引导能力不足。所以，家长们应切实关注孩子的发展，“家庭是孩子人生旅途的‘第一所学校，也是学校教育的必要补充。”[2]家长们要承担起责任，培养子女正确的人生观价值观。

3、 学生自身应该对自己负责，珍惜时间，努力拼搏。学生自身应有“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，更多的把心思放在学习上，虽然改变家境的方式有很多，但是，“万般皆下品，惟有读书高”。勤奋学习，努力拼搏，树立正确的价值观和人生观尤为重要！

4、 社会和政策方面，要不断深化教育综合改革，加大政府和社会的扶持力度。

一是要进一步理顺教育管理体制，明确各级办学责任。应该对现有教育管理体制进行调整和理顺，适当加大省、市及乡镇的办学责任，对于接受进城务工人员子女较多的城区，省、市应增加对其的财政转移支付力度和其他政策支持；乡镇、村也要拿出一定资金，支持当地办学，以缓解其办学压力。二是要充分发挥社会各界力量办学的积极性，支持、鼓励发展民办教育；对承担义务教育的民办学校，政府应给予必要的财力支持。三要加快城区学校的改扩建工作和教学设施的完善补充，帮助学校特别是农民工子女多的学校改善办学条件。

总之，进城农民工子女接受教育情况问题是现在社会突出的一个问题，尤其以青海省化隆县突出，我们团队此次的调研旨在引发对该地区人们和社会上的人们对进城农民工子女教育问题反思，并采取措施改变这现状，提出改进的措施和建议，进城农民工子女接受教育问题提供力所能及的帮助。

参考文献：

[ 1] 李玉英, 等. 城镇基础教育发展必须与城镇化进程同步.陕西教育学院学报，2009年3 月第25 卷第1 期.

[2]陈建军，公办小学中进城务工人员子女学生学习困难归因调查及对策研究，杭州市教育局http://wgw.hzedu.net/Template/ShowNew.aspx?id=803，2009年10月.