农村中学生口语能力亟待培养

　　新课标指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。显然，新课标把口语交际能力提升到与识字、写字、阅读和写作同等重要的地位，显示出对学生口语交际能力的重视。然而在现实生活中，口语训练却没有得到应有的重视，这在农村中学尤为明显。
　　
　　一、农村中学口语训练的现状及其原因
　　
　　我们常常可以看到这样的现象：有些学生在课下与同学交流时慷慨陈词、滔滔不绝，可同样是这些学生，不少人在课堂上则经常沉默寡言、一声不吭。这是怎么回事？课外思维活跃、能说会道的学生为什么到了课堂上却一下子变得表情呆滞、笨嘴拙舌了呢？经过调查发现：绝大多数学生在课堂上没有发言的习惯，虽然他们也许知道答案，但他们更愿意等待老师说出答案；即使是被点名发言的学生，也往往是语无伦次，一句话要停顿多次才能说完；原本背得很流畅的课文，一旦当着老师或同学的面，就背得结结巴巴，甚至根本背不出来；有些学生一对人说话就脸红……显而易见，农村中学生口语交际的现状令人担忧。
　　究其原因，①很多学校、教师迫于考试的压力，忽视了口语交际的训练。②虽然新课标把口语交际能力提高到与识字、写字、阅读和写作同等重要的地位，但在实践中却没有得到同等重视。③有些学校虽也举办过朗读、演讲等比赛，但一学年只有一两次，很难形成口语交际的良好氛围。④学生自身的心理素质不过硬，对口语练习缺乏正确认识，因而对口语练习持轻视、漠视态度……凡此种种，造成了当前农村中学生口语训练的欠缺，形成其口语表达能力差的局面。
　　
　　二、培养农村中学生说话能力的必要性
　　
　　在全社会大力倡导和实施素质教育的今天，对中学生说话能力的培养尤为必要。
　　（一）适应社