提升“班魂” 增强合力

　　一个民族，如果没有“魂”，那么这个民族将是衰亡的民族；一支军队，如果没有“魂”，那么这支军队将是失败之师；一个班级，如果没有“魂”，那么这个班集体将没有凝聚力、向心力和战斗力。尤其是在新课程实施中，面对行政班和教学班，选修课和必修课，如果班集体的“魂”得不到提升和凝聚，学校各项工作将会陷于一种混乱或瘫痪的状态，这个班主任将是无作为的。因此，提升班魂，是优化班级管理，乃至学校管理的重要途径和手段。
　　一、明确班级管理目标，诱发班魂
　　班级管理目标分为近期目标和远期目标，如争创特色班级、文明寝室、保流动红旗、转化后进生、集体参加比赛要取得什么样的成绩等等都是近期目标；全面提高教育教学质量和培养合格的社会公民等是远期目标。明确的班级目标，就是班级的“魂”。明确了班级目标后，班主任就要带领全班学生94v6fT2uyxGRHfRKi7D3YQ==朝着目标奋斗，在此过程中，班主任要正确处理好近期目标和远期目标，中心工作与日常工作的关系，工作分轻重缓急，做到重点突出、有的放矢。当一个个近期目标实现后，远期目标也自然能够水到渠成。这时，班魂也就规划出来了。
　　二、建设好班委会，催生班魂
　　管理一个班级，单凭班主任一个人的力量是不够的，必须要充分发挥学生集体的智慧和管理才能。班委会成员之间，要合理分工，使每个成员都有职、有权、有责，这样每个成员才能放手工作，充分发挥其作用。一个有凝聚力、有战斗力、团结的优秀班委会，必能在全班学生中产生潜移默化的作用，有利于营造信任、自由、有序、宽松、和谐的学习环境。这样，班魂就在班委会的努力下催生而出了。
　　三、活动推动，活化班魂
　　好的班集体有一个明显的特点，就是有很强的凝聚力和战斗力，那么如何培养班级的凝聚力和战斗力呢？笔者认为，多开展活动，通过活动推动，能有效地增强班级集体的凝聚力和战斗力。活动的形式要多样化，不仅班内要开展，班外也要开展（邀请兄弟班级参与），活动内容要有选择性，总的要求是健康、积极、有益，班内的活动以争先创优的内容为主，班外的活动以对抗性的比赛为主。每次活动都要精心准备、认真组织，活动完成后要及时总结得失，表彰优秀，为增强班级的凝聚力和战斗力奠定基础。
　　四、增强班级管理预见性，强化班魂
　　班级工作事务繁杂，这就要求班主任在管理班级的过程中，要有预见性，要善于提前思考问题，统筹安排，这样才能把握工作的主动性，避免盲目性或“打乱战”。我当班主任时，如学校工作计划中安排了接力比赛，我提前几个星期就对学生进行跑步和交接接力棒的训练，在比赛中训练有素，培养学生发扬团队精神，勇于拼搏，最后夺得了比赛冠军，而其他没有进行训练的班级则出现摔跤、掉棒等现象，意外的事故使他们与冠军失之交臂。
　　学生是活生生的人，在学校难免出现这样那样的过错，班级日常管理可能会有一些想不到的地方，如安全问题、纪律卫生问题等等。这就要求班主任多观察、多留心、多提醒、多打“预防针”，把问题化解在萌芽状态，防患于未然。
　　五、多方互动，升华班魂
　　班主任与家长交流的方式要多样化，如家访、家长会、书信或电话联系，在与家长的交流中除了向家长了解学生在家的表现，向家长汇报学生在校的学习情况以及学校的情况外，还要向家长宣传有关教育的政策法规、向家长传授教育孩子的方法，更重要的是通过与家长的交流，使家庭与学校互相配合，共同教育孩子，促进学生全面健康发展，产生1+1=3的教育效果，避免2>5。但要注意的是，在与家长的联系与交流中，班主任一定要如实反映情况，并针对学生的具体情况选择恰当的方式方法，避免让学生产生班主任是在向家长告状的心理。
　　班主任工作是一门科学，也是一门艺术，如果每位班主任都把班级工作当作事业来做，注重对班魂的诱发—催生—活化—强化—升华，努力培植班级凝聚力和向心力，相信自己一定能把班主任工作做好，那么这个班级一定会赢得一个又一个的辉煌。
　　（作者单位 甘肃省民乐一中）