英语教学中学生自信心的培养策略

　　摘 要：学生在思想方法、学习及行为方式等方面都有着较大的差异。学生的自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力等方面制约着他们的学习成绩。而树立他们的自信心是教学中新的尝试，同时，还要注意培养他们顽强拼搏精神和刻苦学习的毅力。
　　关键词：英语教学；自信心；培养策略
　　
　　一、学生英语学习自信心培养的必要性
　　自信心属于意志心理范畴，这一心理机制来源于对未来、对事业、学习、工作乃至生活的美好憧憬，它可以产生一种巨大的动力，催人奋进，进而促使形成一种克服困难的坚强毅力并转化为从事学习与工作的高度责任感与积极性。外语教学要想有好的效果，师生双方都必须具备较好的思想情感和心理状态，其中最重要的是自信心，因为自信心是教与学重要的心理基础与可靠保证。
　　二、学生英语学习自信心培养的策略及步骤
　　语言习得过程是一个极其复杂的心理过程。害羞、恐惧、怕错等是常见的心理障碍。当学生在学习过程中出现错误时，教师应积极引导，切忌简单粗暴地表态。
　　1.合理安排学习时间。列出每周、每月甚至每学年的学习任务，然后合理来安排时间。比如明确自己每个学期要掌握多少或哪些单词，还有多少时间来做听力的训练，一定给自己留出足够的时间进行阅读和写作的提高。当然，学习不能占据你整个的自由时间，有句话叫“只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。（All work and no play make Jack a dull boy.）”所以，在制订计划时也要给自己留有足够的时间来娱乐、放松或者是发展自己的业余爱好。制订计划的好处就在于能够使得你合理分配业余时间，协调好学习和玩乐的利害冲突，最终事半功倍。最重要的是坚持下来，今天的事一定不拖到明天去做。
　　2.集中精力和注意力进行学习。找一处安静的学习场所，比如书房或图书阅览室。一旦把书本打开了，就把电视、电脑、手机等全部关掉，不要受到干扰。只有一心一意，才能集中自己的全部身心到学习中来。如果的确有重要的事，先把它办完再学习。只有这样，才能静心学习，心无旁骛。
　　3.学会阅读，掌握阅读的技巧。英语阅读分好多种，比如，扫描浏览、快速阅读、泛读和精读等等。各种类型的阅读在英语考试中也是屡见不鲜，因此培养良好的阅读习惯，掌握各种阅读的技巧对于树立英语学习的自信心至关重要。一般情况下我们需要先通读文章掌握其文章大意，然后再逐行逐句地细读，揣摩字里行间的意思。有时我们还需要跳读，略过不太重要的部分以便节省考试时间。“书读百遍，其义自见”。小学生，每天至少阅读1篇英语小短文，并根据能力的提升增加阅读量。《小学生阅读100篇》《快乐阅读》等都是很好的课外阅读的资料，还可以找一些著名的童话故事的海外版。
　　4.充分利用课堂上的时间。课上一定要认真听讲，做好笔记，积极思考。
　　5.有规律地学习。做到课前预习，课后及时复习。课前预习就可以在课上有针对性地带着问题听讲，掌握重点和难点，课后及时复习可以做到前后知识点的衔接，不遗忘。
　　6.和同学们一起共同学习，互相促进。在教室里，或者放假与同学相约一个地方，都可以和同学们讨论学习上的问题。
　　7.勤奋并且坚定不移。勤奋意味着不浪费时间，俗话说：“笨鸟先飞（clumsy bird has to start flying early for fear of lagging be-hind）”“勤能补拙”。勤奋可以弥补我们自身的某些弱点。而必胜的决心必不可少，否则可能在学习的路上禁不住困难和挑战，半途而废。
　　8.对考试保持一种正确的态度。考试的目的和作用只是为了检测前段的学习效果从而查漏补缺。一次考试不过并不意味着世界末日到来，所以要认真而轻松的对待考试。
　　做到以上几点，再辅以一定的学习实践和技巧，相信同学们就会逐步树立起自己的学习自信心，从而最终把英语成绩搞上去。
　　学生的自尊心得到爱护，自信心增强，学习积极性也随之调动起来，从而排除各种心理障碍以促进外语学习的顺利发展。只有这样，才能使他们获得最佳的学习效果。
　　参考文献：
　　［1］潘菽.教育心理学.北京：人民教育出版社，1980.
　　［2］翟象俊.大学英语.上海：上海外语教育出版社，1993.
　　（作者单位 广东省东莞市虎门镇大宁小学）