生态理念在校园文化建设中的渗透与践行

　　摘 要：校园文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。以本校建设生态校园文化为实例，可对建设生态校园和实现生态育人作浅显探讨。
　　关键词：生态；理念；校园；文化
　　
　　目前，校园文化建设作为学校内涵发展的重要显性指标在不断地发展，它不但丰富了学校的办学宗旨，体现了学校的办学理念，还为培养更多的高素质人才埋下“润物无声”的激励人奋发的种子。这是我们这个时代素质教育的需要，也是教育本身发展的需求。
　　一、开展生态校园文化建设的教育意义
　　1．生态校园文化建设能凝聚精神力量。
　　2．生态校园文化建设与社会需求丝丝相扣。
　　3．生态校园文化建设是素质教育的窗口。
　　二、学校开展生态校园文化建设的有利条件
　　近年来，各学校对生态校园文化建设的实践研究卓有成效。如我们的毗邻三垟中学的《温州生态园建设背景下开展生态环境教育的实践研究》，就为我们开发与研究有浓郁地方特色的生态环境教育提供了有效的方法和途径。为此学校提出“以人为本、和谐发展”的办学理念，通过建设“生态校园”，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“生态”科学知识，启迪“生态”创建思维，培养“生态”思想品德，养成“生态”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
　　三、生态校园文化建设的预期目标
　　1.通过构建校园生态文化，加强校园环境建设，实现校园生态和谐。
　　2.通过构建校园生态文化，激发师生员工的创造力，推动教师工作的积极性。
　　3.构建校园生态文化，增强学校核心竞争力，提升学校文化品牌，实现学校发展需要。
　　4.在学校办学目标的贯彻上，开展与之相一致的校园生态文化建设的各种活动，建立相辅相成、相得益彰的关系。
　　四、生态校园文化实施策略
　　（一）课程开发
　　1.教材是教学的依据，要根据三垟生态园的特色充分开发校内校外资源、开发校本教材，充分发挥教师的创新潜质和学生的主体作用。引导学生搜集与三垟生态园相关的资源，盘活教材资源。如：《对生态自然村的调研与设想》《瓯柑的生长》《棱角的生长》《参观戒毒所》等等。
　　2.建立农科红领巾小基地，学生在实践过程中可以主动地获取知识、应用知识。要充分利用温州生态公园——“五福源”丰富的植物资源以及黄屿山王金每烈士陵墓的人文教育等资源。
　　（二）建设生态校园环境，优化校园景观
　　1.充分利用现有资源，完善硬件基础建设。（1）校园人文内涵标志的设置与命名。制作校训、学风、教风、学校精神告示牌等，弘扬校园生态文化。（2）对现有操场进行改建，建立“生态校园”建设成果宣传基地。目前，学校的操场彩塑工程项目已经启动，校园书吧建设即将完成，文化走廊的面目已焕然一新。
　　2.加强校园建设宣传，增强绿色环保意识。（1）在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时，要加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。（2）宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、不乱扔的习惯，并在适当时间组织师生进行各种保洁活动。
　　3.开展以生态校园为主题的校园文化活动，通过树立群体的共同价值观，增强学生的生态意识。（1）少先队大队部在“文明岗哨”的基础上，成立“绿色志愿者”组织，开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。（2）开展以“生态校园”为主题的征文活动，宣传优秀作品。（3）广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。（4）开展以“生态校园”为主题的多项活动。设立兴趣小组，组织开展竞赛活动，丰富学生的校园生活，结合生态园的瓯柑节，创办各种艺术活动，提高学生生态意识，并在活动中培养人与人之间的合作意识。
　　（三）建设生态校园精神文化，实现校园人际和谐
　　1.从领导到教师，推行以人为本的人性化管理模式，营造良好的人际氛围，教师积极探索以民主、平等、和谐为基础的新型师生关系。
　　2.开设“心理咨询室”和心理辅导课，加强师生的心理健康教育建设，优化师生的心理健康环境。
　　3.成立“爱心站”，由师生自主筹集资金，帮助贫困生完成学业，体现互助精神。另外，组织服务队服务于社会，如打扫校园周边卫生等，培养学生服务他人的意识。
　　（四）生态校园建设与教育教学有机渗透
　　1.把学校的生态教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，甚至周边的每一个社区积极参与。
　　2.在综合实践课程中，利用网络开发学习资源，实施校园生态计划。
　　总之，校园文化建设是一个系统工程，它涵盖了精神文化和物质文化两大部分。在校园建设过程中，我们应坚持“建生态校园、用环境育人”这一思想，全力打造生态校园，努力构建和谐的校园环境。
　　参考文献：
　　［1］丁子予.中小学校校园文化建设工作实务全书.红星电子出版社，2006-06.
　　［2］张国华.基于教育生态理念的校园文化建设的实践研究：教学月刊，2008（10）.
　　（作者单位 浙江省温州市瓯海区三垟第一小学）