浅论声乐学习中的音准问题

　　摘 要：音准对于声乐学习者来说，有着极其重要的地位。从音准及音准的影响因素出发，针对学习者在声乐学习过程中所面临的音准问题进行分析，有针对性地提出了解决声乐学习中的音准问题的策略。
　　关键词：声乐学习；音准；影响因素
　　
　　一、音准概述
　　1.音准
　　通常情况下，音准可以从数理、物理及心理的角度进行定义。数理上的音准点指的是传统律学上曾经与正在进行研究的音律，如纯律及中立音律制等等；物理上的音准点指的是作为理论律学方面数据的直接物化，或者是以某种声律法或者调音器进行调制而得出的具有固定音高的乐器，或者是以某种声律法或者调音法而得到的非固定音高的乐器；心理上的音准点则指的是音乐家与音乐欣赏者心理的音准点。
　　2.音准的影响因素
　　对于歌唱来说，是否音准对于学好声乐来说是非常重要的问题，一般情况下音准受以下因素的影响：首先，受演唱者耳音的听辨能力的影响，如果演唱者的耳音能力较差，唱走调本身没有感觉，导致的问题就比较难解决。其次，是在进行歌唱时偶尔出现的音偏高或者音偏低的现象，且多数是半音以内，导致的音准问题，初学者这类问题较多。同时，音准还受声区的影响，声区的不统一导致在换声点的区域会出现音不准的情况，这是由于歌唱者的咽喉肌肉协调技术较差而造成的音准问题。
　　二、声乐学习中存在的音准问题分析
　　从歌唱者的层面来看，音不准是唱歌中最严重的问题。上文已经对影响音准的因素进行了分析，但是在实际的歌唱中导致演唱者走音的原因比较复杂。要想有效地解决声乐学习中存在的音准问题就需要针对演唱者的实际情况进行细致的分析，找出产生音不准问题的根源，在此基础上运用有效的方法，才能取得较好的应用效果。从音准的影响因素对歌唱者的作用机制来看，首先对歌唱者影响的是歌唱者自身的自信心。音准的好坏首先受歌唱者自信心的影响，主动性和积极性较强自然会给歌唱过程带来积极的促进作用。但在实践过程中要注意自信心问题与歌唱者的咽喉不舒服或者过度疲劳等现象进行区别。其次，也有的歌唱者是因为在唱歌过程中精力不集中而导致出现音准问题，在这种情况下要通过适当的合理方式加强歌唱者注意力的集中程度。在实际的音准问题纠正过程中要注意精力不集中与技术上存在问题进行区分。总之，在声乐学习过程中，无论是教师，还是学生本身在出现唱不准音的情况下，应积极地对产生问题的原因进行分析，结合产生问题的原因找出合理的方法，从而不断提升歌唱水平。
　　三、声乐学习中解决音准问题的策略
　　1.确立心理因素与音准的合理关系
　　对于歌唱者来说，确立自信心是其能够进行良好演唱的基础。对于声乐学习来说，心理因素与音准之间有着密切的联系，声乐学习者在进行声乐学习的过程中，应结合自身的实际情况，确立心理因素与音准的合理关系，促进自身声乐水平的提升。
　　2.声乐教学中进行合理的音准训练
　　对于声乐学习来说，仅仅有声乐方面的理论知识是远远不够的，还需知晓正确的声乐知识，并掌握科学的练声方法。尤其对于歌唱的初学者来说，声乐理论知识的作用并不能得到真正的发挥，而声乐知识与练习方法则有着良好的作用。
　　首先，歌唱姿势方面的训练，正确的身体姿势能够对歌唱者的呼吸与发声产生直接的影响。正确的姿势内容包括身体姿势、头部姿势及口型等等。其次，从歌唱生理的层面来看，歌唱者要想发出良好的声音，就需要正确地对发生器官进行运用，而这些都需要建立在歌唱者对自身的发生器官生理构造掌握的基础上。声乐学习中音准问题的解决需要通过发生练习的方式来逐渐纠正。
　　总之，当在声乐学习中出现音准问题时，学习者应在调整好心理因素的基础上，确定自身产生音准问题的实际原因，分析产生这些原因的根源，从而确定科学合理的解决方法。只有这样才能不断加强学习者的学习能力，提高学习者的歌唱水平。
　　参考文献：
　　［1］薛瑞芝.歌唱中的音准问题：兼谈对初学者解决音准问题的几点建议［J］.新东方，2007.
　　［2］刘强.解决音准问题的有效途径［J］.科技创新导报，2009.
　　（作者单位 山西省晋中市榆次区第一职业中专学校）