重拾孩子昨日的笑脸

　　一朵含苞的花朵，也许无法展示它的魅力，在阳光、水、空气的关爱下，它会绽放出耀眼的光芒。单亲家庭，一个特殊而又极其普遍的现象。
　　冯建兴，就是单亲孩子中的一员。课堂上不能做到专心听讲，时常在课上插嘴，下课经常和别人发生矛盾，行为习惯较差，还常常被任课老师批评。老师批评时很不服气，是个倔强的男孩。我刚接班的第一天，就给了我一个下马威，我在上面讲，他在下面讲，一点也不怕。因此他在班上几乎没有一个朋友，常常一个人躲在教室的一角。
　　一开始我常采用的方法是点名或走到他的身边，以示警告或提醒。可是，效果就是不明显，时间一长，有时甚至不想去管他。可是一想起要做好班主任工作，最根本的一条，是对教育事业的献身精神和对孩子的挚爱。要用自己的心灵，自己的真诚，自己的爱去温暖学生，抚育学生，引导学生，让他们健康成长，成为国家的栋梁。在这种情况下，我不得不搬来救兵，请他的家长到学校来配合教育。
　　与冯建兴爷爷的谈话中我得知：冯建兴以前是一个开朗活泼的孩子，有疼爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，脸上整天洋溢着灿烂的笑容。就在两年前，父亲因病去世。妈妈为了自己的生计长年累月在外打工。几年了，他得不到父爱，更得不到母爱。孩子的学习、生活都由奶奶管。在这种情况下，长辈能不疼他吗？孩子上学了，每天清晨为了让孩子多睡一会儿，免去孩子的刷牙洗脸，并包办孩子穿衣等一切事情。学习上奶奶哄着他学习，但孩子只要说学会了，就不再查了。奶奶具体指导的也少，平时迁就他的时候太多，严格的时候太少。上学时奶奶也嘱咐孩子，表面看叮嘱或训斥对于孩子来说早就习以为常，入不了耳，入不了脑，也就更入不了心了。
　　想起冯建兴的爷爷临走之前满含热泪地说：“老师，这孩子全靠你啦！在家是我，在校是您——老师”。这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要爱。老人殷切的期盼和孩子无邪的目光，让我暗下决心，一定要把冯建兴不良的毛病改过来。我牢记一句话：没有不好的孩子，只有不称职的老师。
　　根据冯建兴的情况，我有针对性地制订了几条措施：
　　首先，为他创设良好的学习氛围。我把他从第三排位置调到第一排，以便随时观察他，并及时纠正他的行为。还要求班上的学生在课上不随便与他说话，使冯建兴能专心地听老师讲课。我还指定一位同学提醒他准备好下一节课用具再出去玩。
　　其次，我和他共同制订学习、纪律、良好习惯等奖惩措施。比如，上课前做好了准备工作，就奖励一颗小五星；写字有些进步，我就拿出他写的作业本大肆表扬一番；课堂上积极回答问题了，就让全班学生送给他最热烈的掌声，让他在学习上增强信心，提高学习的积极性……
　　同时，我还及时与冯建兴的爷爷联系，通过双方配合，逐步培养了他回家认真写作业并及时复习的习惯。老师每天帮助他记清作业，回家后由家长督促其完成作业，并做好复习。循序渐进，一开始从提醒、督促，再过渡到自己独立复习，第二天由老师检查。
　　在此基础上，我多与他交流，把我的爱心、热心、诚心、耐心给予他，把他当成是自己的孩子。我经常有意在他面前当着别的老师表扬他；还经常抚摩一下他的头，和他开个玩笑，让他感受一下母爱。每次他都会朝我腼腆一笑。
　　功夫不负有心人，经过一学期的努力，冯建兴的学习、纪律、行为习惯方面都有了很大进步，任课的老师都反映他简直就像变了个人似的。上课不再插嘴和随便讲话影响课堂纪律了；作业中的错字明显减少，字迹端正，有些作业甚至超过了一些好同学；上课专心听讲，课上抢着发言；经常在班里做好事；学习成绩有了很大的提高。一学期里，从不拿别人的东西，更让我欣喜的是他与我建立了深厚的感情，有什么心里话都喜欢和我说。
　　有了爱就有了一切！让我们用爱的雨露去浇灌每一朵“含苞欲放”的花骨朵，让他们在阳光地照射下，开得更加鲜艳，更加灿烂！也只有在家校的共同配合下，才能让单亲家庭的孩子重拾昨日的笑脸，尽情享受今日的快乐！
　　（作者单位 重庆市高梁中心小学）