用大爱做小

　　摘 要：班主任心得体会：善于发现学生优点，鼓励学生上进，培养学生自信向上之心；教育学生要有耐心，要教会学生做人；从细微处关心学生，让学生感受集体温暖。
　　关键词：班主任；宽容；耐心；细节；爱
　　
　　当班主任，就是引导和帮助学生为未来的幸福人生奠定基础，而这是一项烦琐的工作，它需要班主任具有宽容、慈爱、奉献的品质，民主、平等、融洽的作风，先进、科学而又人性化的教育方法。下面就我25年班主任的实践经历，谈一谈我的肤浅之见。
　　一、善于发现学生的优点，及时点燃学生身上向上、向善的火种
　　面对90后的学生，需要作为学校教育和管理第一人的班主任，要以一颗宽容的心，多去挖掘孩子身上的优点，不能只看到学生的成绩或缺点。当今的社会是一个多元化的社会，学校就不能是清一色的。其实，在历史上有许多取得成功的人，恰恰就是那些被我们视为另类的问题学生。爱因斯坦如此、普希金也是如此。因此，学生成才不在学校，培养出上清华、北大的学生，固然值得欣慰，却不值得骄傲；改变一个问题学生的命运，让他成为一个健康的有用人才，才是一个班主任一辈子的幸福。
　　二、允许学生犯错误，允许学生反复，不厌其烦地教他学会做人
　　12~15岁，正是初中学生身体快速发育，而思想逐渐形成的特殊阶段。由于身体发育速度大于思想完善速度，他们常常对自己的行为失去正确的审定和有效的控制，再加上孩子好动的习性，更因为有社会因素的诱导、诱惑，犯错误是无法避免的。而这个年龄段的学生，正处于青春发育期，叛逆性使得他很难听进去老师、父母的话。而父母和老师又大都进入更年期，情绪暴躁。真可谓是两桶火药，哪能不出事？所以，有c285b6a8863fd57ea9ba148e48d705d193eb1c23365b0034cfb17fc0bfc38800些人编了个顺口溜：青春期碰上更年期，小倔驴气死神经质。
　　马意，一个从外校转入的回民学生。单亲，随母亲生活。马意来班级不久，就逃课去上网，有时星期六干脆不来上课，家长从网吧找回去，打一顿，来学校我是苦口婆心劝一顿，有时能管用一周，有时上午说了下午又不见了，派学生去找，准在网吧。有时真想把他劝退，可问题依然没解决。在了解到马意爱唱歌的特点后，我特意设计了一次“好歌接龙”的班会，并委托他去主持。他还真没让人失望，马意的表现得到同学们的肯定。我趁热打铁，把他找到办公室，根据他的特点，鼓励他上高中考音乐特长，并以我校往年考上音乐学院的学生事例让他看到自己的希望，我发现，这一次谈话对他心里有较大震动。过了几天，竟然和赵娟一样到办公室问我要官当，他说他想早晨跑步时领跑。我听了非常高兴，当时就把领操用的口哨给了他。我相信，马意肯定能学会做人，只要你耐心地引导他，帮助他，督促他……
　　三、关注、关心班上每一个孩子，让他们在细节上感受到你的爱
　　杜甫有首家喻户晓的诗，叫《春夜喜雨》，其中两句：“随风潜入夜，润物细无声。”用来形容老师对学生的爱是再恰当不过了：只求润物，不求有名。
　　心中有爱是当班主任的一个最起码的要求。每一个老师对学生的爱应贯穿于日常工作和生活中，千万别小看一个细节，它在学生心中却都会泛起汹涌的波涛。
　　王兰，一个刚从会宁转来的农村女孩。性格腼腆，不善言词。随母亲居住在继父家，上下学走路。一天早晨，我起晚了点，在半路上，我看见她在马路边跑着，就把自行车停在她跟前，叫她坐在后面。然后一路加速，一路颠簸，我一路叮咛要她坐好。这本是一件很平凡的小事，而在她交来的日记里，我看到这样的话：“班主任真好，……我一定要好好读书来报答他。”
　　今年五月下旬的一天，下午刚上班，两个女生很紧张地跑到我跟前对我说：“出大事了，王兰被继父的女儿赶出来了。”我问怎么回事，她们说，也不太清楚，只是看见王兰在中心花坛里哭，中午没敢回去，现在还没吃饭。我看了一下表，离上课还早，拿出10元钱，要两个女生先陪王兰去吃饭。我急忙找出电话簿拨通了她母亲的电话，母亲只是哭，说对不起小女儿，委屈了小女孩……王兰吃完饭，我把她叫到办公室，询问了她母亲和继父的婚姻情况，很果断地告诉她，有法律，有学校，有老师，有母亲，不要害怕。在学校住几天，避一避就没事了。于是立即和学生管委会的老师联系，安排她暂时和同年级的住校女生住在一室，打电话叫她母亲给她送来日常生活用品。下晚自习时，见到她的继父，他紧紧地握着我的手一言未发，却老泪纵横。这事很快就过去了，王兰第二天晚上就回家去住了。从此，她见到我，脸上总是挂着笑，比起刚来时开朗了许多。
　　可不久我又发现，每当有电脑课的时候，她总是愁眉苦脸的。很快班干部就反映，王兰没上电脑课。我把她叫到办公室问她原委，她不说话。后来畏畏缩缩地从兜里掏出一张早已写好的纸条递给我。看完纸条我明白，农村小学没开电脑课，她什么都不会，被班上顽皮的男孩骂作“土豆”。她忍无可忍，只好逃课了。了解到这些，我并没有去批评她，而是利用办公室的电脑，手把手地教她一些基本知识，她学得非常认真，也非常慢。不过走出办公室时她脸上又有了笑容。后来又教了她一次，鼓励她勇敢地去上电脑课，她很自信地点了点头。
　　让学生处处感受到学校的关怀，班集体的温暖，班主任的爱护，是我当老师起一直追求和努力想达到的目标。时常保持一颗童心，和学生“疯”在一起，“闹”在一起，“玩”在一起，让学生喜欢你，这是班主任了解学生，接近学生最快捷的途径，也是学生感觉你爱他的最快捷的途径。新的社会，新的教育教学理念，需要我们果断地摘掉“师道尊严”的面具，走近学生，走近那一份久违的少年的活泼、快乐。
　　“我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事。”这是我最喜欢的格言，也是我做班主任遵循的原则。
　　（作者单位 甘肃省白银市银光中学）