信息技术教学方法之我见

　　信息技术是一门新兴的学科，21世纪的教育离不开信息技术的教育。作为一名中学信息技术教师，自参加工作以来我一直在寻求一种更新颖、更快捷、更能让学生充分理解与掌握每节课知识点的技巧与方法。结合我几年来的教学实践和不断学习，下面谈谈我对信息技术课堂教学的几点见解。
　　一、提高学生的学习兴趣，培养其自主学习能力
　　兴趣是最好的老师，如果想让学生主动学进去一些东西，必须让他对某些事物感兴趣，有兴趣了，才能促进他对自己这种兴趣的深入学习与探究。那么，如何才能提高学生的兴趣呢？在讲七年级第6章《演示文稿的制作》中，我做了一个展示本校全貌的课件，在授课之前我先演示给学生这个课件。内容图文并茂，配有解说，展示的是他们所熟悉的内容，因此引起了同学们的注意。而他们想要去完成这样一个作品就必须要学会如何制作这个软件，如何往里面插入声音、插入图片，如何制作播放效果，这种引入教学的方法引起了学生们极大的兴趣。而我在本章的每节教学中穿插让他们动手对本校的一些图片和内容进行操作，因此，本章内容的教学非常成功。学生们都通过自己的努力完成了属于自己的第一件作品。今后有机会的话，我们会把校园网的维护工作交给感兴趣的学生们管理，并将本校学生的课件作品在校园网做出展示，让学生们体会到荣誉感与自豪感，提高他们对自身价值的肯定。
　　二、提高学生自主实践操作的兴趣，变被动为主动
　　信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其中技能性也就是操作性，占据主要地位。而动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。只有学生通过自己动手操作，才能真正掌握每节内容的关键点，才能真正体会其中的奥妙。在实践中我也有类似的经验，比如在讲七年级第2章《基本操作》第1节的鼠标操作中，如果只是一味地讲解操作方法，而不是让学生自己亲自动手去操作的话，一定得不到明显的进步。让学生变被动学习为主动学习，让他们亲自动手操作一些理论上的知识，将理论变为实践，这样不仅学会了如何应用，还增强了学生们的自信心。
　　三、利用多媒体及网络互动教学，增强实践性
　　如在讲《电子表格》第五节中的《数据图表》的四个步骤时，我们利用网络教学软件《大鹏育成电子教室系统》的“屏幕广播”功能来进行图表插入方法的示范操作，这样所有的学生都可以在自己的屏幕上清晰地看到教师的操作，尤其是非常关键的操作细节。如在讲解第2步图表源数据中的图表的区域选定上面，尤其是选定不连续的区域，这个方法就大大地降低了教师讲解的难度，同时也免去了学生睁大双眼紧盯大屏幕之苦。操作示范之后，学生可模仿教师的操作进行相关项目的练习。教师还可以利用“学生演示”功能来检测学生对知识的掌握情况，让其他同学来评判，其他同学既可以从他的操作中取长补短，又可以指出其错误所在并提出合理的建议，这样就加深了学生对操作的理解和掌握，有效地防止了学生再出现类似的错误。
　　总之，在信息技术教学过程中，将以上教学方法进行合理的运用，学生对基础知识的掌握以及操作练习等各方面的能力都将有很大的提高。作为信息技术教师，我们还要通过学习提高自己的专业知识，提高自身修养与道德素质，为人师表，才能在今后的教学工作中做一名更加合格的人民教师。
　　（作者单位 河北省鹿泉市铜冶镇一中）