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新课标下高三政治三轮复习策略初探

2011-12-31尹学斌

新课程·上旬 2011年9期

  摘 要:进入高三阶段,教学内容的主要变化在于复习课占了相当的分量,学生自习、练习、自主支配的时间都增多了。学生学习的目的性和主动性也有了提高,但是新课标下的高考试题灵活多样,加上学生对知识的理解、迁移、运用能力弱,学科语言不太规范,审题能力和答题能力不足,缺乏应试技巧等等,政治学科失分严重。下面就新课程背景下高考政治复习谈一些观点和见解。
  关键词:新课改;三轮复习;高三政治
  
  一、新课改背景下的考试特色分析
  新课改考试,“题”在生活中,“案”在课本中,“能”在实践中,“胜”在特色中。
  1.“题”在生活中
  要求在具体的教学中,教师首先要具备较强的时政、社会生活敏感性,并且注意培养学生在生活中搜集素材的能力,从而准确把握时代脉搏和考试方向,保证备考“对路”,避免走错路。
  2.“案”在课本中
  要求在具体教学中,必须以“本”为本。“本”就是课本、课标、考纲、考试说明,依据“本”完整地梳理主干知识,精确细化具体知识,熟练构建知识体系,这才能保证教学“对路”。
  3.“能”在实践中
  要求在具体教学中,必须注重把知识和实际训练相结合,把基础与创新、探究相结合,必须保证学生自主动手解题的时间,必须注重学生自主探究、语言表达、开放性思维的训练,在具体运用知识的过程中去深刻体会、把握知识,从而保证练习“到位”,避免眼高手低。
  4.“胜”在特色中
  要求在具体的教学中,既要把时代特征和我省地方特色相结合,不要把学科特点和学生学习本学科的特点相结合,精心选材,精讲“到位”,避免低效的题海战术和低质的时政材料罗列销蚀学生学习的积极性。
  二、新课改背景下高三政治三轮复习方法
  针对学生的存在的这些问题,我认为高三政治三轮复习需要弄清以下几点基本要求:
  1.一轮复习的核心任务是夯实基础
  在第一轮复习中,按照考纲坚持全面覆盖的原则做好每个考点的复习工作。下大力气狠抓基础知识的讲解,引导学生将教材中的基本概念和基本理论理解透彻。弄清楚每个考点的内涵和外延,力求做到懂、全、准、深、活,即对每个考点多个层面