浅谈高中英语学习方法

　　新世纪的第一个十年已过去，我们的时代在发展，社会在进步。我们的教育事业更是日新月异，不断地进行着深刻的变革，教育的改革更多的是体现在学习方法的改变上，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。那么，怎样才能学好高中英语呢？有没有好的学习方法呢？这里笔者根据多年的教学经验总结，谈谈自己的几点看法。
　　一、树立学习目标，培养学习兴趣
　　自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，但一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶情绪。觉得自己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导，引导他们多练、多说，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了，培养起了学习兴趣，为以后的学习打下了良好基础。
　　二、自觉多听多练，养成良好习惯
　　教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试、口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。
　　要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里？不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，绝不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备（电化教具和电脑多媒体）也要用足用好。再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。
　　三、加强语法学习，注重词汇积累
　　中学生学习英语是有特定条件的，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多的是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确的阅读是很有好处的。
　　认真学习语法，就是要把英语语法记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学误以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
　　关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则，学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。
　　总之，在英语教学过程中，教师要不断总结经验，教会学生更好的学习方法，这样就能事半功倍，使学生在高中英语学习中取得更好的成绩。
　　（作者单位 江苏省启东市第二职业教育中心校）