巧过中学时态关

　　摘 要：通过“三三教学法”来进行中学英语时态的教学，即对动词的时态先分类，再分解，最后通过对比掌握时态的规律；再对 每一时态从“环境、构成、标志”三个方面详细把握，从而达到良好的教学效果。
　　关键词：动词时态；分类；分解；条件；构成；标志
　　
　　英语动词的时态和语态贯穿了英语交际的全过程，而且同我们母语的语法差别较大，是中学阶段比较难掌握的部分，同时学习起来较枯燥。如何对这些语法进行教学才能让学生快速有效地掌握，是经常困扰教师的问题。笔者在多年的教学实践中通过不断地尝试和探索，总结出了一套行之有效的“三三教学法”。即对动词的所有时态首先进行分类，然后再进行分解，最后通过对比掌握时态的规律；对每一时态都要从“环境、构成、标志”三个方面详细把握，从而达到良好的教学效果。
　　一、对时态的分类
　　因为所有时态的体现均在谓语部分，所以根据各时态谓语构成的特点将时态分为四类：（1）谓语部分独立构成的一般现在时和一般过去时；（2）由will+v.原形构成的将来时，包括一般将来时和过去将来时；（3）由be+doing构成的进行时，包括现在进行时和过去进行时；（4）由have+v.-ed（过去分词）构成的完成时，包括现在完成时和过去完成时。这样分类对后续的结构分解，详细讲述相对有利，使其显得有条理且易于对比总结。
　　二、对时态结构的分解和对比
　　对于时态的详细讲解，就依据上述的分类进行。每种时态都从“条件，构成，标志”三方面去把握。所谓环境即各时态所使用的相应环境；构成则指各种时态的谓语表现形式；标志就是在各种时态相应出现较多的一些词或短语等。在这里以进行时和完成时为例加以阐述。
　　1.进行时态（包括现在进行时和过去进行时）
　　进行时态的谓语结构是 be + doing，将其分解让be来表时间，doing作为现在分词表进行，分工明确，那么现在进行时就应该是be的现在式加doing即am / is / are + doing，而过去进行时则是be的过去式加doing即was / were + doing。由此我们也可以推断将来进行时应该是be的将来式 will /shall be + doi