对比

　　把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，从而得出结论的手法叫对比，也叫对照。它把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强艺术效果和感染力。
　　一、鲜明有力
　　汉代贾谊在《过秦论》中有这样一段文字：“且夫天下非弱小也……仁义不施，而攻守之势异也。”此文气势磅礴，如长河巨浪滚滚，姿态横生，此对比之魅力也。这个段落通过九国、陈涉与秦国的对比，鲜明地指出实行仁义的意义，使人感到一种力量，那就是运用对比而产生的令人信服的力量。
　　如：“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。”（《管子·牧民篇》）“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。”等等，这些对比是多么鲜明有力啊！
　　二、幽默
　　幽默可给人带来会心的一笑，我们对幽默都有好感，它是一种潜移默化的影响，而对比产生的幽默尤其有此意味。关于对比的幽默我们不妨摘录几个：以前，父母的话对子女是一言九鼎，而今，子女对父母的话是“一言九顶”；有钱人在别人面前哭穷是“贫嘴”；喜帖，今名“喜贴”，主人喜悦，客人“贴”钱。
　　这三个对比中都闪烁着幽默智慧的光辉，它们不仅使人会心一笑，而且能使人感受到美丑、善恶、真假，能告诉读者应该做什么，不应该做什么。
　　三、辩证精神
　　运用对比更能使人深刻地感受到对比中体现的辩证精神。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之所以成为千古名句，就在于作者巧妙地运用对比，深刻地体现了辩证精神，进而征服了读者。“青春不能留白，但千万也不能留黑。”此句同样有很强的震撼力量，“留白”意味着无所作为，而“留黑”意味着干坏事，这句话告诉我们要有所作为，而不能走两个极端。实际上它蕴涵着两个对比，深刻说明了青春是应该充满奋斗、有所作为的。
　　邓小平理论的一系列基本观点是运用对比体现辩证精神的典范，诸如“物质文明和精神文明”“独立自主和对外交往”等，它们在对比中点亮了中国的灯塔，从而使中国人走上了强国之路，我认为，对比最大的意义就在于其深刻的辩证精神。
　　那么，运用对比时我们应注意哪些问题呢？
　　首先，对比的正反两面谁都不能完全蕴涵谁，运用对比该写谁写谁，不能省略，这样不但能发挥对比深刻的功能，还能避免孤证法的弊端。其次，我们必须反对这样一种模式：“这样好就这样做，那样不好就不能那样做，总之要这样做，不能那样做”，因为这种模式不能体现辩证精神，所以，我们运用对比时一定要谨慎，以防出现错误。最后，我们运用对比时要找到对比项，没有对比项则不能进行对比，不能牵强附会，“一公里和一千克”是无法进行比较的。所以，抓住了对比项就可以使读者醒目，把握了对比的本质。
　　（作者单位 河南省濮阳市第三中学）