新课程标准下高中生英语阅读能力的探究

　　一、新课标对高中英语阅读的要求
　　在现今高速发展的“信息时代”，阅读是人们获取外界信息、认识客观事物、发展智力和情感的重要方法。高考也是出于检测学生阅读能力的目的，在试题设计中充分考虑并体现阅读的重要性。
　　《普通高中英语课程标准》对阅读理解能力要求为：六级目标要求学生能根据阅读目的使用不同的阅读策略；七级目标要求学生能通过文章中的线索进行推理；八级目标要求学生能正确分析文章句子结构，能理解长句和难句，能理解材料中不同的观点和态度；九级目标要求学习能够根据收录及上下文猜测不熟悉的语言现象。
　　二、高考阅读理解能力的考查测试目标
　　高考考试大纲对阅读理解部分的规定，仍体现了阅读的重要性。并对阅读技能和阅读量做出了详细的规定。考生应掌握的能力有八项，即：理解主旨要义；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系，即句际关系；理解作者的意图、观点或态度；区分论点和论据。
　　高考阅读理解部分共两节，包括四篇短文和一篇七选五，共计20题。每题2分，总计40分。每篇阅读量约400个词左右，总阅读量约2000个词左右。考生应根据材料内容从各题的四个选择中选出一个最佳答案。整个阅读理解部分所需的时间约45分钟。
　　三、现在高中学生在英语阅读理解方面存在的问题
　　阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动，按教学大纲要求，一个学生在高中毕业时要达到每分钟能阅读75个词左右的速度，能读懂生词率不超过3%的有关各种体裁的文章，要求在35~45分钟内做完5篇共3000个单词左右的文章。阅读理解部分的应试对整个考试的成功起着决定性的作用，可以毫不夸张地说阅读理解的好与坏决定了英语高考的成与败。但是，从近些年的高考英语试卷可以看出，大部分考生的阅读理解能力还很欠缺，造成这种现状的根本原因在于他们没有掌握相应的阅读技能，没掌握获取文章信息的有效方法，不具备应有的应试技巧。学生在英语阅读理解上存在诸多问题。例如：1.逐字点读，过度依靠视觉信息。这样做很大程度上降低了阅读速度，给文章的理解造成了困难。2.把太多的注意力放在知识点和语法结构的分析上。3.过度注意细