简论高中政治教师对学生心理素质的培养

　　当今社会很多学生的心理承受能力极差，他们的心理素质比较脆弱，适应社会能力差，不敢面对生活中的一点点波动或挫折。高中学生的升学压力较大，对学习生活中的成绩波动更加不能承受，他们的心理健康不能仅仅依靠学校的心理教师，应该是每一位教师的责任。作为高中政治教师，同样应该在教育教学中对学生心理素质进行培养。
　　一、要用远大理想教育来增强学生的抗挫折能力
　　我们政治老师要充分利用政治课的优势，培养学生远大的理想，要用远大的理想来激励学生，让他们憧憬美好的未来，敢于接受现实的挑战。
　　我们的课程标准要求：“思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”。
　　所以在教学中，一要教育学生正确认识社会，积极适应社会，勇于承担社会责任；教育学生知晓国情，爱我中华，立志报效祖国。二要引导学生初步懂得树立崇高理想的重大意义。三要让学生知道有远大的理想是好事，但理想和现实有很遥远的距离，要付出艰苦的努力和汗水。在理想实现的过程中会遇到各种各样的困难，要有勇气和信心去面对和克服。
　　二、在政治教育教学中要坚持以平等的态度对待学生
　　现在学生的承受能力差，经受不住一点点挫折，很大程度上是由于社会上不公平事情导致学生的心理受到不同程度的影响。所以在政治教育教学中，我们要从细节做起，处处时时平等地对待学生，特别是生活中经历过挫折而不能从阴影中走出来的孩子，让他们感受到生活中点点滴滴的温暖，从而在平等的环境中找到自信，走向健康的心灵成长之路。
　　三、创设心理安全和心理自由的环境，陶冶学生高尚的思想品德
　　要营造鼓励和强化学生承受挫折的氛围，最基本的要求是陶冶他们高尚的情操。学生只要能够感觉到生活在一个可预料和可控制的环境中，即知道自己处在一个安全自由的环境，没有了恐惧和不安，心理上才会产生安全感，才能够迸发出更多的能量和创造性。
　　政治教学中要善于激发运用学生的情感，创设和谐、民主、平等的教学氛围，充分挖掘学生的主动性和创造性，鼓励学生积极进取，勇于探索；并且要注重学生的思想变化，帮助其克服不健康的心理。当学生有积极乐观的行为和想法时，要积极地评价，把一声声称赞微笑留在学生的记忆里，让学生在愉悦的环境中逐渐成熟起来，让他们在以后的生活中从容地去迎接生活的美丽与风雨。
　　（作者单位 山东省临朐第七中学）