大班语言活动:会变颜色的房子

　　一、活动背景
　　幼儿期是学习语言的关键期，孩子大量的语言词汇都从朗朗上口的儿歌、诗情画意的散文、娓娓动听的故事、充满幻想的童话的学习中获得。《会变颜色的房子》是一篇语境非常优美、词汇丰富的故事，情节有趣、富有悬念，能激发孩子积极开动脑筋的欲望。主人翁“小猪”是一个可爱的、爱劳动又爱动脑筋的孩子，很受孩子们的欢迎。孩子们在参与此活动中，定能理解并获得“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇，感受四季的变化与色彩美，体验愿说、会说、能说的喜悦心情。
　　二、活动目标
　　（1）理解故事内容，体验四季的色彩美。
　　（2）喜欢说，能大胆表达自己的感受。
　　（3）丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤。
　　三、活动准备
　　教学挂图、活动教具、“会变颜色的房子”课件等。
　　四、活动过程
　　1. 导入，激发兴趣
　　（1）有一只小猪盖了一座新房子，看一看这房子怎么样？（教师出示没有颜色的房子）（2）怎样使房子看上去更漂亮？（3）你会给房子涂什么颜色呢？
　　2. 分析、理解故事内容
　　（1）边讲故事边设疑问。
　　①师：可是小猪不知道给房子涂什么颜色，他请朋友们出主意。听听朋友们怎么说的？（老师讲故事）
　　小猪请了谁？他喜欢什么颜色？他是怎么说的？（出示动物图片及相应的颜色标记，丰富词汇：绿油油、金灿灿、红彤彤）
　　朋友们怎么说的？我们一起用故事里的话来说一说。（师扮小猪，幼儿扮小动物）
　　②小猪摸摸脑袋：朋友们说的颜色都很漂亮，可到底涂什么颜色呢？小朋友快帮小猪想想办法。（幼儿讨论，交流）
　　③小朋友都很热心地帮助小猪想办法。小猪也在想办法，他眼珠一转，想出了好主意：你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候请你们来做客。听听小猪想了什么办法？
　　师：小猪在房子周围播下一粒粒种子，种子会发生什么变化呢？
　　一年有哪些季节？春天，种子会怎样？夏天、秋天呢？
　　我们也来做一粒种子，也来变一变。（幼儿表演种子发芽——长叶——开花——结果）
　　④小朋友表演的种子都发芽、长叶、开花、结果了，小猪播的种子怎么样了呢？我们来听一听。（故事讲到秋天）
　　（2）体验四季色彩美，表达自己的感受。
　　①小猪的办法好吗？为什么？（幼儿自由地说）
　　②小猪的房子真好，是一座环保又漂亮的房子。小猪的房子哪儿漂亮，请你用故事里的话说一说。
　　③小猪的房子真漂亮，可朋友们喜欢的颜色在哪儿呢？小羊喜欢的绿色藏在绿油油的叶子里……（教师边说边出示对应物）
　　④小猪的房子会变，变出了小羊喜欢的绿色，小狗喜欢的黄色，公鸡喜欢的红色。小兔喜欢的白色怎么变出来呢？
　　⑤真聪明，他知道冬天天上会下雪。（出示图，讲故事）小兔喜欢的白色变出来了，藏在哪儿？
　　⑥小结：小猪运用自己的智慧，通过自己的劳动，把房子打扮得又美又环保，在一年里变了四种颜色，你喜不喜欢这座房子？请你给这座房子起个名字。
　　师：哦，原来这是一座会变颜色的房子，我们来欣赏这个故事——《会变颜色的房子》。
　　3. 完整欣赏故事，播放课件。
　　这个故事好听吗？我们试着把《会变颜色的房子》说一说。（幼儿看图尝试复述故事）
　　五、活动延伸
　　师小结：小猪有一座会变颜色的房子，如果你也有一座小房子，你会把它变成什么样的房子？
　　创编故事：《×××的房子》。
　　六、过程描述
　　教师出示了没有颜色的房子，并让孩子说说这房子怎样时，孩子一下打开了话匣子：“小猪的房子好洋气，如果再涂上颜色就更好了……”教师趁机激发孩子的主动意识：“你会给房子涂什么颜色呢？”孩子们个个都发表了自己对颜色的喜好。在“小猪不知道给房子涂什么颜色”的问题中，引出了小猪与动物朋友对话的情节，教师通过出示动物图片及相应的颜色帮助孩子学习“绿油油、金灿灿、红彤彤”等词汇，又通过“大自然中还有什么东西是绿油油的？”激发孩子的生活经验，能加深他们对词汇的理解。
　　 “朋友们说的颜色都不一样，小猪到底该涂什么颜色？”这一问题刚抛出，孩子们就七嘴八舌地说开了，大家一致认为该给房子涂上彩色的。当教师说出小猪想的办法是在房子周围播种子时，幼儿纳闷了：为什么要播种子？通过教师的层层启发，幼儿知道了种子生长的规律：发芽——长叶——开花——结果。教师随即出示了房子春、夏、秋不同的景色，又引导幼儿找一找动物们喜欢的绿色、黄色、红色藏在哪里？并启发孩子用语言说出来。如：绿色藏在绿油油的叶子里，黄色藏在金灿灿的黄花里……这时有孩子提出：“小兔喜欢的白色在哪里？”教师又把问题抛给孩子们去解决。
　　给故事起个名字是孩子们很感兴趣的环节，幼儿想了很多：彩色的房子、彩虹房子、四季房子、会变的房子、会变颜色的房子……幼儿欣赏课件时，发出了赞叹：哇，太美了！教师满足了幼儿讲述故事的愿望。在讨论“如果你有一座房子，你会把它变成什么样的房子？”时，给了孩子更广阔的想象空间，有的孩子想变“会动的房子”，有的孩子想变“会飞的房子”……活动结束了，孩子们还在讨论着房子的事呢！
　　七、活动反思
　　这是一节语言活动，语言的目标重在引导孩子在理解故事内容的基础上，喜欢说，乐意表达自己的感受，并相应地丰富词汇，体验故事中的语言美。
　　活动设计上，我将故事内容置后，设置悬念，给孩子创设了一定条件的猜测和多元化的思维空间，充分调动了孩子主动参与故事的积极性，故事情节也在孩子动脑筋猜、老师讲述故事的互动下逐步清晰，易于孩子理解。
　　《会变颜色的房子》故事情节有趣，故事中蕴涵着丰富的词汇，语言优美。孩子们除了听，更重要的是通过自己说能获得语言信息。活动并没有因故事的结束而结束，老师的一个问题：如果你也有一座房子，你会把它变成什么样的房子呢？引发了孩子的思考，留给孩子更广阔的想象空间。相信，孩子们的故事一定很精彩！
　　
　　（丹阳市司徒中心幼儿园）