创设高效课堂之我见

　　高效课堂是针对传统课堂之低效提出的一个命题。真正的高效课堂是对传统教学方式的颠覆，让学生做主人，在快乐中接受知识。我认为，要想构建创设高效课堂，应从以下几方面入手。
　　一、教师要精心备课
　　教师在备课中要注意几个要点：①备教学大纲。做到备课不超纲，授课不拔高，保证培养人才的基本规格，保证教学质量。②备教材。要吃透教材，正确处理教材，掌握重点、难点和关键点。③备学生。根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确定出不同的教学目标以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发、引导、点拨。④备教法。根据教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学方法，圆满完成教学任务。⑤备学法。学生学习方法的好坏，直接影响着教学质量的提高。 “教给学生方法比教给学生知识更重要。”⑥备教学程序。对新课的导入，课题的出示，目标的出现，目标的实施，课文的讲解，课堂的提问，板书的设计，练习题的安排，以及知识的归纳小结，都要做到科学安排。
　　二、创造良好的教学情境
　　①巧妙导入新课。针对教学内容和学生实际，或提出问题寻求解答，或创设情境触发想象，或运用对比引导思维，或联系生活感受，产生共鸣，从而唤起学生浓厚的学习兴趣，吸引他们全身心投入。②创设问题情境。根据教材内容、学生实际，提出富有思考性和启发性的问题，做到精心设问，巧妙提问，尽量让学生“多思”“入境”，启发他们进行多层次、多方位、多角度的思考，发展创造性思维和求异思维，培养探索、创造精神。③组织兴趣高潮。可紧扣教学内容，说段趣闻、讲个故事、吟诵诗词、解释典故、引用俗语等，活跃课堂气氛，实现情境教学，培养学生持久的学习兴趣。
　　三、课堂提问要讲究艺术
　　①教师要亲切和蔼。提问语速语调要恰当，语言要富于激励和启迪，让学生在思索回答时身心非常愉快。耐心的发问，易培养学生学习的良好品格。②要幽默风趣，亦庄亦谐。有位教育家说，没有笑声的课堂是不成功的课堂。在提问中如何才能幽默风趣呢？其一，要化枯燥为情趣。教师提的问题，多数是枯燥的，但可以将其中的某些提问化为情趣。如将问题或显示某一典故趣事中，或置于某种奇妙的现象之中，或与有情趣的问题作类比，后演绎出逻辑笑话。其二，化紧张为轻松。被提问的学生，如果紧张得答不出，教师可恰当地说一句轻松幽默的话，达到解其窘境又开导其思路的作用。
　　四、强化教师“教”的主导作用
　　①“教”要定向。教书育人，要确定方向。大到培养什么样的人才，所教的学科为这类人才的诞生提供哪些最佳的服务；小到每一堂课，每一教学环节都要明确教学意图，确定教学目标。切忌心血来潮，即兴发挥。②“教”要适度。根据学生的理解能力和教学内容的可接受性，在一定时间内传给学生一定量的知识，教师的主导作用要体现内容的适量，难易的适度。③“教”要有序。有序，就是循序渐进。知识的教学有一个由少到多，由浅入深，由易到难，有简单到复杂的发展过程。盲目提高要求，提前到位，则欲速不达。④“教”要求活。积极引导学生学会“问”，学会“举一反三”，学会“一题多解”。⑤“教”要务实。精心设计教学过程，认真有效地组织教学，调动课堂中的一切积极因素，启发触类旁通。
　　
　　(唐河县上屯镇第一初级中学)