网络媒体在小学教学中的应用研究

　　小学是教育孩子的重要阶段，是儿童今后健康成长的关键时期。为了适应小学新课标准则的要求，实现新“新课标”教育教学，教师应努力学习“新课标”的内容含义，创新教学，掌握现代教育技术在课堂教学中的应用，教学形式变得更加生动、有趣；提高学生的学习兴趣，使学生主动地进行学习，积极地参与教学活动，能使以学生为主体的教育思想得以实现，从而提高课堂教学效率，提高教育质量。
　　一、现代化信息技术的教学应用
　　现代化信息技术应用到教学领域中，使教学媒体具有了新的特点，教学信息显示多媒体化、教学信息处理数字化、教学信息光盘化、教学信息传输网络化、教学管理过程职能化。使得学习过程和学习资源的有机结合，从根本上改变了教与学的方式，是实现“应试教育”向素质教育转变的强大推动力和突破口。多媒体技术集声、文、图、像于一体，呈现给学生的是视听组合和直观形象的多媒体课件，知识信息容量大，克服了传统教学知识结构线性的缺陷，能有效地促进学习。
　　二、培养学生兴趣，促进学习
　　小学生都是一群充满好奇心的孩子，他们对于周围的事物都充满了想象力，教师在科学教育时要重视学生兴趣的培养。多媒体教学中问题情境的创设，通过教育者的言语和学生的活动两方面互动来完成的。多媒体成为了教育者在课堂教学中引发学生学习兴趣的重要途径，利用多媒体课件为学生上课，能及时有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这一手段在新课程改革的不断实践中，优越性已得到充分体现。
　　三、互助教学，增强能力
　　教师与学生在多媒体、网络环境下进行互动教学，由教师将教学内容、教学要求以及教学测评，课程课前、课中、课后的视听说的多媒体课件，形象生动的画面、优美动听的音乐、真实自然的语言环境展示出来，学生根据个人情况进行学习。带有趣味性的教学方法极大地激发学生兴趣，丰富而又逼真的教学情景更好地吸引学生的注意力，调动学习积极性，使学生积极主动参与教学活动，和教师、同学进行交流讨论并相互提问，很好地培养了学生的学习能力。
　　四、教师专业的发展
　　现代网络教学的优势和教师专业发展的需求将实现更为深厚的融合，这将促使越来越多的教师参与到现代网络教学和教研当中，逐步形成综合化、人本化和便捷化的网络信息化教学和教研环境。教师掌握各种网络工具，使教育教学内容、方法、手段等方面不断更新，通过研究日志、教育叙事、教育案例、教学课例和教学反思，改进教师的现状、促进教育教学。面对信息技术的挑战，教师应有充分的准备，要适应信息社会的要求，把握信息技术，掌握和运用好信息技术。
　　我们要以“确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维、开放课堂教学”为创新教育策略。网络教学作为一个新型的教育教学媒体和手段，必将以其强大的优势和潜力，受到教育工作者的重视和青睐。要创设思维多样性的教学环境，培养学生发散思维的习惯，让学生学会运用知识、发现知识、创造知识，要注意启迪学生思维的发散和创新。课堂教学手段的创新，可以将培养学生的创新能力落到实处。
　　（安福县严田镇中心小学）