“生活中的数”教学实录

　　教学内容
　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“生活中的数”。
　　教学目标
　　1.以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。
　　2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
　　3.培养学生独立思考问题的能力和团结互助的精神。
　　教学准备
　　多媒体课件、数字卡片。
　　教学过程
　　一、创设情境，激发兴趣
　　数学王国里的数宝宝为了迎接元旦，进行了一场比赛。每位数宝宝都要夸夸自己的本领高，夸自己在生活中的用处大，同学们想参加吗？比一比，哪一位小朋友夸数宝宝夸得好，数宝宝就和它交朋友。
　　二、生活中物体的数量
　　师：比赛开始了，2宝宝最着急，它说：“我的本领最大，小朋友的家里、教室里、学校里的好多事物都要请我帮忙。”其他宝宝着急了，也叫道：“我也一样。”小朋友你想夸谁呢？
　　生1：我家有2台电视。
　　生2：我家有5个人，有4个房间，有6把椅子。
　　师：数宝宝听了真高兴，你们真是我们的好朋友。可是0宝宝，为什么在伤心的哭呀？
　　生1：我家有0只小猫。
　　三、生活中的序数
　　1.师：数宝宝听了小朋友们的夸奖，它想来看看大家，谁来告诉它我们的学校在哪儿，教室在哪儿？
　　生：我们是湾沚二小一（3）班的学生。
　　师：可是它们不知道你们的教室在哪里啊？
　　生：教室就在第一排楼的第3间，门口写着一（3）班呢。
　　师：哦，我明白了，你说的就是南边教学楼的第1层的第3间，是吗？（教师把第字念得很重。）
　　师：数宝宝已经到我们门口了，它不知道你坐在哪儿呀，请你告诉它你的位置，好吗？
　　生1：我的位置在第3组的第1桌。我的位置在第1组的最后一桌。
　　同桌互相介绍自己在班级的座位。
　　2.师：数宝宝还想去小朋友的家里参观，欢迎吗？
　　那好，介绍一下你的家住在哪儿，要说得详细些，数宝宝才能找得到啊！谁先来？
　　生1：我家住在锦绣天城4号楼201室。
　　师：你们能听懂李×的家住在哪里吗？给数字宝宝解释一下。
　　生（几名学生逐步补充完整）：我想告诉数字宝宝，李×的家住在锦绣天城，他家是第4幢，201就是2楼的第1间。
　　3.师：小朋友喜欢过生日吗？数宝宝也喜欢过生日，它们也很想参加小朋友的生日，想叫俞老师帮忙问一下你们的生日是几月几号？
　　生：我的生日是9月9号，我今年7岁。
　　四、生活中的号码
　　1.师：数宝宝想到你家过生日，怕万一迷路了，想请小朋友给它们留下联系电话。谁先来说说自己家的电话号码或手机号码？
　　生：我家的电话是……，我爸爸的手机是……
　　师：如果数宝宝在路上碰到坏人，她应该打什么电话？（生：报警电话110）
　　师：那你们还知道哪些常用的电话号码呢？【生说（师同时介绍）火警电话119、急救电话120、天气咨询电话121、电话查询114等】
　　2.师：数宝宝想给我们买生日礼物，一路上看到了好多自己的照片，你们看到过吗？
　　生1：我和妈妈去买菜，看见有数宝宝的照片，告诉我们多少钱1千克。
　　生2：我和妈妈一起买衣服，看见也有数宝宝的照片，告诉我们多少钱1件。
　　师：数宝宝买好了礼物，看时间还比较早，想从好又多超市到市民广场看看，该坐哪路车？生大声回答：1路。
　　师：那你们回家乘几路车？
　　生：2路、3路……
　　师：是啊，车上也有数宝宝的照片，在哪儿呢？
　　生：在驾驶员的前面，就是车的号码。
　　生：还有车后面也有号码。
　　师：你觉得车牌号有什么作用呢？
　　生1：我觉得给车编号，便于警察叔叔管理。
　　生2：如果不给车编号，那丢了怎么办呀？
　　师：车牌号的学问可多啦，大家可以回家去问爸爸妈妈。现在我们也来试试怎么编号。
　　五、用数字编码
　　1.数宝宝听说我们学校要举行运动会，也想来为大家加油。我们班选了10名运动员，下面我们就为他们编运动号。
　　六、课外作业
　　1.数宝宝画一幅图画。
　　2.编数宝宝的故事，让爸爸或妈妈记录下来。
　　（责编夏天）