创设情

　　英语教学的成功，与激发学生的兴趣，引导学生主动参与到学习中去，有着密切的关系。我们在日常英语教学中确定了“教得轻松，学得快乐”的教学目标。小学生刚刚步入英语学习的殿堂，可塑性非常强，教师要激发他们学习英语的兴趣，在寓教于乐的氛围中开心地学习。
　　一、创设情感情境，唤起学习兴趣
　　三年级是学生学习英语的开始，他们对这门课既感到陌生也充满了好奇，这也是培养学生英语兴趣的关键时期。因此，从预备课开始，我就抓住学生的这种好奇心理，步步深入，引起注意，唤起学生的学习兴趣。
　　1.亲近教材——“三翻”。一翻英语书；二翻语文、数学书，比较一下英语书与语文、数学书有哪些不同之处；三翻练习册。通过“三翻”，学生对教科书已经有了一个全面的了解，从引起注意开始慢慢向兴趣转移。
　　2.亲近教师。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，爱屋及乌，学生就会爱上英语课。所以第一节英语课上，我就让学生给老师起一个好听的英文名字。
　　3.亲近同伴。我让学生熟悉一下自己身边的小伙伴 ，知道他们喜欢什么，不喜欢什么；在学习上和生活中需要哪些帮助……在潜意识当中培养学生的一种团结友爱、互帮互助和集体主义精神。
　　这样一来，学生与教材、老师、同伴建立起了合作、和谐、互动的关系，在充满爱的氛围里快乐地学习。二、创设生活情境，使课堂教学直观化
　　教育家陶行知指出：“生活即教育。”英语课堂要挖掘生活的素材，弥漫生活的气息，彰显生活的色彩。
　　1.利用实物。例如，在教学fruits一类的名词时，如果只是单纯地教学apple，ora