浅谈农村家教中存在的问题

　　人的一生接受着来自社会、学校和家庭等各方面的教育和熏陶，而家庭作为构成社会的基本单位有其固有的特性，对教育起着十分重要的特殊的作用。孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到的、听到的、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以仿效。由此可见，家庭教育是学校和家庭应该而且必须关注的问题。作为教师和家长应该掌握一定的现代教育理论，学习一定的教育方法。经过调查分析，我们总结出了农村家庭教育的弊端。
　　首先，家长过分依赖学校和老师，忽视家庭教育。
　　有很多家长认为，他们给学校缴了钱，学校应全权负责对孩子的教育。在这里我要提醒各位家长：对孩子的教育是社会、学校、家庭三个方面共同实施的，不能只依赖学校而忽视家庭教育的重要性。孩子呱呱落地，首先接触的环境是家庭，接触的人是父母，父母教他们学说话、学走路、再到吃饭穿衣，这难道不是教育吗？并且家庭教育贯穿孩子整个成长的过程。
　　其次，家长只重视学生的考试成绩，而忽视了孩子道德品质的培养。
　　只注重孩子的学习成绩，成绩也就成为衡量孩子受教育情况的唯一标准。只要成绩高就是好学生，就会得到家人赏识。这样很难使孩子身心得到全面健康发展，不可能成为祖国所需的“四有”新人。人们常说：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”所以教子成才，先要教子成人，只有学会了做人，再加以丰厚的文化知识才能被社会认可。
　　第三，家长无视孩子的人格尊严，随意斥责、打骂孩子。
　　渴望子女成才，天下父母同心。可怎样才能让儿女成才呢？这又困扰着很多家长，于是出现很多不正当的教育手段，督促孩子做作业时，语言过激，如果稍不听话便拳脚相加。这是他们不爱孩子的表现吗？不！恰恰相反，他们太爱自己的孩子了，对孩子的期望太高了，但这种“不打不成才，棍棒底下出孝子”的教育方式只会更深的伤害孩子，拉大家长与孩子间的距离。
　　家庭教育的弊端还有很多。如：家庭不信任孩子，不懂得赏识孩子，不尊重孩子选择，限制孩子的自由等等。那么，家庭教育如此重要，家长又该如何对孩子实施教育，使家庭教育走上正轨，给孩子起到更多的积极效应呢？
　　一、改变唯成绩论的单一评价机制。
　　目前，中国对于基础教育阶段的学生的评价机制还很单一，唯成绩论是比较普遍的。我们常常只把孩子的成绩作为评价孩子的唯一标准。我们对孩子的爱不是无条件的爱，而是以成绩作为筹码的爱。从社会现象看，我们也都承认，成功的因素包括很多。并不仅仅只有智力因素，还有非智力因素。所以当孩子没有达到我们期望的目标的时候，我们更要看看孩子在走向这个结果的过程中付出的努力。
　　二、对孩子的期望值要适度
　　每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，为达到这个目的，有的家长不惜一切代价成天强迫孩子钻到书本里不出来。对孩子的学习要求过高、过急，不切实际，期望值太高，这些家长忽视了孩子的年龄和心理特点，其结果适得其反。期望值越高，失望越大。因此，家长对孩子学习状态的估计要客观，对孩子的期望值一定要适度，既不要盲目乐观，也不要低估，要根据孩子的情况合理安排孩子的学习。
　　三、家长要成为孩子的表率，这是实施家庭教育的关键
　　父母要成为孩子的表率，要以自己的模范言行影响孩子。有的家长怕孩子到学校吃亏，就嘱咐孩子说：“别人若是打你，你就使劲打他。”还有的孩子把别人的东西拿回家，家长不但不批评教育孩子，反而说：“拿就拿了，不要紧，省得我还到商店给你买。”等等。这些错误的教育方法，对孩子的健康成长非常不利。父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，在孩子心灵中留下不好的影响。
　　四、应注意不要打骂孩子
　　在现实生活中，有的家长遇到孩子做错事时，不问清楚情况，立即打骂，这种现象农村比较普遍。其实，殴打的伤痕留在孩子身上，而仇恨的种子却播在孩子的心里。我认为：正确的方法，是要善于教育和引导，孩子犯了错误，要采取正确的批评方式，指出其存在问题，帮助其分析存在问题的危害性，使孩子认识错误，改正缺点。
　　因此，我们送孩子读书，考大学不是唯一的目标，更重要的是要让孩子学会做人，掌握知识，让孩子成为一个健康有用的人。
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