谈谈政治课教学

　　政治课教学担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观。而社会上很多人都认为：政治课不值得一学，理由是政治课听之无味，学之无趣，政治课理论听过忘记，考过抛弃。这种说法不得不引起我们的反思。我们要将书本知识让学生真正理解，学以致用，让学生变得更聪明。
　　一、教会学生用“矛盾的观点和方法”分析问题
　　“矛盾的观点”即对立统一观点，在教学中可以运用的地方很多。如在初三“精神文明建设和物质文明建设相辅相成”的教学中，有的学生提出：“两个文明建设在不同历史时期是否可以有所侧重？”为了讲清“两手抓”“两手都要硬”的道理，就必须引导学生用矛盾的观点分析两个文明建设“谁也代替不了谁”和“谁也离不开谁”。①社会的进步、生产的发展是两个文明建设共同作用的结果。②物质文明是精神文明的基础，精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持。③二者相辅相成，不可分割，任何时候都不可偏废一方，在建设高度物质文明的同时，必须建设高度的社会主义精神文明。
　　二、教会学生用“联系的观点”分析问题
　　“联系的观点”即认为一切事物都处于相互联系之中，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物的观点，是我们正确认识和分析事物的重要方法。在讲述“对外开放是实现社会主义现代化的必要条件”时，为了帮助学生理解“对外开放是我国一项基本国策”的道理，就需要引导学生用“联系的观点”，认识在国际经济联系广泛发展的今天，我国社会主义建设不能孤立地进行，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。通过教学，帮助学生逐步掌握用“联系的观点”分析问题的方法。
　　三、教会学生用“发展的观点”分析问题
　　 “发展的观点”即认为世界上的任何事物都有其产生和发展的过程。绝对不变化，根本不发展的事物是不存在的。发展都有一个由小到大，由弱到强，由不完善到完善的过程。如：在“发展人民民主”教学时，要使学生正确认识社会主义民主，就必须引导学生学会用“发展的观点”分析问题，认识到社会主义民主制度还不完善和不成熟，但这只是暂时的。随着改革开放的深入发展，随着生产力发展水平的提高，随着教育的发展和人的思想文化素质的提高，随着传统习惯的被克服，我国社会主义民主建设一定会不断完善成熟。此外，对于社会主义经济体制改革中不完善或某些曲折等，都可以引导学生用“发展的观点”加以分析。帮助学生坚信“曲折”只是前进中的曲折，“不完善”也只是发展中的不完善，作为新生事物的前途总是光明美好的。
　　总之，课堂不仅要传授知识，教会技能，重视情感、态度、价值观的培养，更重要的是要关注学生终身学习愿望与能力的培养，让他们能理论联系实际，学以致用。
　　
　　（唐山市丰南区唐坊高中）