计算机基础课程教学改革初探

　　摘要：计算机基础教育可以推动计算机知识的普及，促进计算机技术的推广应用，为正在形成、发展的人才市场服务。因此，加强计算机基础教育，培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力，已成为各个学校所关注的问题。
　　关键词：计算机基础；教学改革；初步探索
　　
　　当今，从全国范围来看，计算机基础教学经历了从分散到完整，从传统教学模式到现代化信息技术的新型教学模式的不断改革创新的过程。自我们技工学校开展计算机基础公共课以来，同样也经历了不断改革教学方法，不断创新教学管理理念的过程。
　　一、计算机基础课程教学现状
　　近几年国家大力发展技工教育，就是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养高素质劳动者，培养满足生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。但实际计算机基础课程教学所面临的问题是：①角色的错位。教师是主动施教者，学生是被动接受者。这种教学模式，扼杀了学生学习积极性和主动性。②无法适应学生的个性化需求，不能因材施教。技工学校学生的来源比较复杂，学习程度参差不齐，传统的教学模式很难满足不同学生的学习需求。③难以调动学生的学习积极性。现代网络技术的迅速发展，使得教师的课堂教学不再是知识的主要来源，网络、电视等现代媒体随时可以把最好的老师带到学生身边，传统教学模式中教师“灌输”式的教学容易引起学生的反感，难以调动学生学习的积极性。
　　二、计算机基础课程教学的改革目标
　　首先，我们强调培养学生使用计算机的意识。这包括两方面，一方面使学生认识到计算机的工具性，从而养成积极、主动地使用计算机开展各种业务的习惯；另一方面，使学生理解流行软件所带来的基于计算机工作的观念的变化，适应变化，融入其中。其次，我们面对的是在校学生，而非短期培训班；我们的目标是培养素质。面对计算机的迅速发展，与培训学生掌握几个流行软件相比，培养学生独立学习并掌握新软件的能力、再学习的能力更为重要。这种能力的培养要求学生知识面广，要求教学能促进、激发学生深入学习计算机的兴趣。基于这样的出发点，我们确定了“以应用为基础，以发展为目标，操作技能和理性思维相结合”的教学指导思想，并以此为原则，确定课程内容和组织体系。
　　三、计算机基础课程教学改革初步探索
　　（1） 重新构建课程体系，全面建设核心课程、系列精品课程。课程建设是学校提高教学质量的一项重大举措。对于计算机基础教育这类应用型课程而言，学习的方向应瞄准应用，学习的目的是学会做事，这既是课程改革的关键，也是评价精品课程最重要的客观标准。对课程内容进行全面调整，重点围绕着贴近实际应用，以应用为目的，以应用为出发点，即以提高技能为宗旨进行内容整合和提高，使课程内容既体现了先进性、实效性和应用性，又照顾了不同专业不同层次的学生。
　　（2） 理论与实践相结合，加强实践能力和创新精神培养，积极更新教学内容。计算机基础教学应该大力提倡“精讲多练”，“精讲”要求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有时机、有目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计划中占有较大比例，要作统筹安排，形成较完善的实验教学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。计算机基础教学应努力做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，将能力培养贯穿在教学全过程，以保证学生具有较强的实践动手能力。
　　（3） 改进教学方法，进行创新性教学。在计算机教学中，要注意教学方法的改进。计算机与其他学科相比，知识更新速度快，若计算机教学只注重知识的传授，不注重学生学习能力和创造能力的培养，则学生缺乏灵活运用知识的能力。因而教学的重点应从“教”转向“学”， 有计划有步骤地过渡到“以教师为主导，以学生为主体，以教材为主线”的“三主”方针上来。充分调动学生的学习能动性，建立知识和能力相结合的教学模式。
　　（4） 进行开放性教学，开放性思维训练。教师不但要善于提出问题进行启发和引导，更要鼓励学生提出问题，发表见解。培养学生想提问题、敢提问题和会提问题的能力。观念创新是方向，思维创新是方法，知识创新是目的。实现三个创新的中心环节是思维创新，而思维创新的核心则是学会运用非逻辑思维的方式去思考问题。因为只有变向思维、形象思维、抽象思维等这些非逻辑思维方式才有可能导致差异，从而提出新问题，确立新观念，创造新的知识实体。学习的兴趣和求知欲是学生能够积极思维的动力。这要求教师在教学过程中要给学生思考的时间，并且要不断向学生提出新的教学问题，为深入的思维活动提供动力和方向。通过课堂教学，既使学生获得相关知识，又要培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，把他们培养成为具有创造性的人才。
　　（5） 加强师资队伍建设。教师要积极自我学习计算机新知识、新技术，并且积极参加科研工作，只有这样才能了解这门学科的最新发展，了解国际上的最新科技，从而提高自身素质。只有提高整个计算机基础教育师资队伍的计算机水平，才能使计算机基础教学得以顺利进行。高素质的师资队伍建设是计算机基础课程建设与改革的关键，只有不断提高教师的素质和水平，才能确保教学质量。我们定期进行教学法研究和专题讲座，通过教师间的交流提高教研室整体教学水平及学术水平。
　　总而言之，技工教育未来发展的重点是质量和特色相结合。计算机科学技术的发展和计算机应用水平的提高，对计算机基础教育也提出了更高要求。计算机技术正在以飞快的速度发展，我们的计算机基础教学要与当前计算机科学技术与经济发展相结合，尤其是计算机基础教学，更应与当前计算机应用技术的发展相适应。随着计算机应用技术的不断发展，今后在教学中将面临更多的新问题，我们要为计算机教育的发展继续进行研究和探索。
　　（洛阳高级技工学校）