浅谈初中数学教学中的素质教育

　　素质教育在数学教学的过程中，起着不可忽视的作用。教师应努力培养学生的各种数学能力，使学生成为一名高素质的人才。把素质教育贯穿于数学教学之中，使数学教学能力得以改善，提高学生的整体素质是当前数学教学改革的中心课题，也是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。
　　一、更新教育观念，树立数学教学的素质观
　　初中数学的目的，就是面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要帮助他们全面发展，有一定的特长。教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度地发展和提高。同时，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于数学教学中。在教学中，教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、分析问题和解决问题，使学生的智慧潜能等得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。
　　二、初中数学教学中素质教育的内容和途径
　　各学科都有本学科特定的知识体系和特点。初中数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生掌握良好的行为方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等），并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。数学是一种语言，是认识世界不可缺少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的素质之一。在教学中，可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体会用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题。因此，教师要努力培养学生应用数学的能力M3NJ+r2355EKRNeoPU6iyQ==。
　　学生的思维品质的优良是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构，内在联系及其在数学教学中所起的作用。
　　数学教学具有很强的教育功能，不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利，而且对增强学生的心理素质，培养学生健康的情感，良好的性格和自尊、自强、乐观、进取的精神，也有积极的作用。兴趣是最好的老师，浓厚学习兴趣可以促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。在数学教学中，我们可通过设计情境，提出问题，引导学生去探究，去发现，让学生从中体会到成功的喜悦和发现的快乐；运用适当的教学手段，引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。
　　实施素质教育，是一项迫切而又艰巨的任务。我们广大教育工作者要积极探究，努力实践，切实把素质教育落实到教学工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。
　　
　　（迁西县太平寨中学）