中职学校学科组建设构想

　　学校教学质量是学校的生命，学科组是教学工作的重心。抓好了学科组建设，也就等于抓好了教学质量。学科组作为一个平台，用于组织教师学习国家教育大政，根据学校的实际，制订教学计划，组织教师学习和分析教材和大纲，明确教学计划的实施步骤。学科组作为最基层的教学组织，处于教学第一线，是学科的教学质量直接体现，学科组水平和质量也就对应于专业及学校水平和质量，因此学科组可谓举足轻重。
　　学科组的首要任务，是为教学服务。具体说来，学科组的工作重点应该涵盖以下内容：①研究大纲和教学计划。研究和分析学校既定的或参考的大纲，研究和制订教学计划，帮助学科教师统一和把握大纲、增减教学内容、对学生进行分析，初步确定教学策略与方法、手段，贯穿教学评价与总结反馈等教学过程。②引导教师先进行学情分析。通过开会或论坛的形式，让教师了解学生的文化基础、学习能力和综合素质，确定合适的教学目标、教学内容的范围和难易程度、推荐适应学生的教学方法。③抓好备课这一关键准备环节。在个人备课的基础上组织集体备课。④抓好教师业务学习。组织教师进行教学业务学习，对教师的业务进修提出要求和布置任务。⑤组织教师相互听课、包括其他学科精心准备的优质课。互相学习，帮助教师尤其是注重青年教师提高业务水平和教学能力。⑥抓好技能实践活动。组织技能竞赛、参与技能等级评定、培训教师辅导活动，引导学生积极参与课外活动和社会实践活动。顶岗实习，请进来、派出去都是有效的开展好技能课的手段。
　　结合我校当前教学工作的实际，我想谈以下几点学科组建设的构想。
　　（1）将学科组明确化。为了促进学科组工作发挥更大作用，应适时将其称谓为“学科组”，即由原来的教研组改为学科组，无论在口头上还是书面上，均改为“学科组”称谓。明确了学科组称谓之后，将使得我们对学科组的目标、内容和任务与职责更加明确，领导和教师都将更明确自己的定位和职责，从而使得学校的教研工作能顺利进行。
　　（2）承担部分教学管理任务。这部分工作大多数由教务科在做，但往往存在管理不到位，建议或意见与学科差距较大，容易影响双方工作情绪。如果把一些专业特色较明显部分交给学科组，就可以较好解决这一矛盾，如备课形式和内容、上课批改作业、考试等由学科组考核并给出结论，将做到有的放矢，大大提高管理效率，也能更有利于教师进步。
　　（3）课件资源、硬件设备的积累。学科组应该注意收集优秀课件、教案，并同兄弟学校建立交换制度，定期进行课件交流，学习好的，克服不足，努力做出精品课件。定期对已有硬件设备进行更新，对好的设备注意使用和保管，从幻灯机到计算机投影仪、从扫描仪到实物展示台、从手机摄影到数码录入、从宽带ADSL到光纤下到校园内，都要求有相应硬件设施支持，这与学校和上级领导部门支持分不开。
　　（4）举办和参加技能竞赛。经验证明，以活动促进教学的效果非常显著。技能竞赛、技能等级评定、课外活动和其他教师技能辅导活动，都将对教师和学生产生较大影响，让大家在长见识的同时，也促进教学水平的提高。
　　（5）培养各种层次的教师。学科组应关注教师的专业成长，在关心专业发展方向的同时，还要形成全面基础上有专长的教师队伍，做到老中青各有所长。大家团结协作，能顺利完成各项任务。基础课都能上，同时每位教师重点发展一至两个专业方向，对青年教师适当加点压力，让他们快速成长，使这个团队有活力，更有战斗力。
　　（6）基础文化学科与专业学科的深度结合。当前中职基础文化学科无专门教材，一般照搬普高教材，或是简易版还经常有错，很难适应当今时代职业教育的发展水平。基础文化学科的语文、数学、英语要改成职业语文、职业数学、职业英语，而不能仅仅沿用普通中学的普通语文、普通数学和普通英语的内容。基础文化学科在课程内容上以及在教学形式上，都应与专业课程深度结合，这也正是前面提到的校本教材研究内容之一。
　　 （广元师范学校）