“解析”名字 收获教育

　　（一）
　　班长向我报告：单元测验试卷发下来之后，孙言强同学一看成绩就哭了。孙言强是个学习成绩不错、自尊心强的孩子，这次考试有好几道题做错了，感觉大受挫折，伤心不已。班里好多同学都劝孙言强“想开一点”，可是越劝孙言强越伤心。同学们都没了办法，只好请老师开导一下孙言强。
　　我把孙言强领到办公室，问：“知道自己叫什么名字吗？”
　　孙言强抹了一把眼泪，哽咽着回答：“叫孙……言……言……强。”
　　“言强，多好的名字呀——你需要‘言’自己‘坚强’，要经得住挫折。考砸了，就这般哭哭啼啼，这表现与自己的名字不符合呀。”我借“解析”名字劝说孙言强不要再哭。
　　听了我的“解析”，孙言强止住了哭泣，使劲擦了擦眼泪。我继续劝说：“我看你错的那些题，都是会做的，只不过有点儿粗心，要么列错式子，要么算错答案，才得了不理想的成绩。可是，你叫‘言强’，就要不惧失败，在哪里跌倒就要在哪里爬起来。来，我帮你一起改正错题，补住漏洞。挺过挫折，你就是了不起的‘言强’！”
　　经我这么一“抬举”，孙言强软弱的模样一扫而光。我趁热打铁，和孙言强一起修改试卷上的错题。这家伙果然聪明，不一会儿就把错题都弄懂了。
　　“还哭吗？”我半开玩笑地问道。
　　“不哭了。”孙言强冲我一笑。
　　“为什么不哭了？”我追问一句。
　　“因为我叫‘言强’嘛。”孙言强也学会了从自己的名字中汲取力量。
　　“这就对了。在你成长的过程中，总会遇到好多挫折。遇到了挫折怎么办？想想自己叫‘言强’！一定要抵住挫折，坚强面对。”我进一步开导孙言强。
　　“老师，以后我会这么做的。”孙言强脸上笑容灿烂，阴霾全无。
　　
　　（二）
　　李朋树又“闹事”了——他把同桌的铅笔盒扔到课桌底下，同桌让他拾起来，他不但不给拾，还“叫嚣”——不但不给你拾起来，还要把你也塞到桌子底下！
　　同桌受了气，向我告状。
　　这个李朋树，常常用些恶作剧的手段惹得这位同学发火，惹得那位同学流眼泪，大家都特别“恨”李朋树。看来这回我得细心地教育教育这个“招人恨”的小子。
　　在办公室里，我要求李朋树将自己的名字写上20遍。这家伙还是怕老师的，只好乖乖地写。写完了，拿给我看。
　　我布置新任务：“再读上50遍！”
　　李朋树只好一遍一遍地读起来：“李朋树、李朋树、李朋树……”读完了，跟我说：“老师，我读完了。”
　　我把李朋树拉到自己的对面，然后找个椅子让他坐下来，和蔼地问：“李朋树呀，知道老师为什么让你把名字写20遍，然后再读50遍吗？”
　　李朋树摇摇头。
　　我解释：“你这名字好呀。‘朋’是朋友，‘树’是建树。也就是说你有朋友就会有建树呀。常言道，多个敌人多道墙，多个朋友多条路呀。你要多树友少树敌才好呀。”
　　“老师，我不应该把同桌的铅笔盒扔到桌子底下。”李朋树听明白了我“解析”他名字的用意，承认了错误。
　　“如何改正自己的错误呢？”我接着问。
　　“向同桌道歉，跟他交朋友。”李朋树说。
　　“是的。李朋树真聪明——有朋友才有建树的道理立即就弄懂了。你不但要与同桌交朋友，还要和更多的人交朋友。”我语重心长。
　　“老师，我记下了。从现在开始，我不会再‘得罪’同学了，我要和他们和睦相处——做有‘建树’的李朋树。”说完，李朋树冲我做个鬼脸，急着找人家道歉去了。
　　因为知道了“朋树”的含义，所以李朋树不再与人为“敌”，而是渐渐学会了与人为友！
　　每个学生都有一个“含义深刻”的名字，班主任结合实际情况，以“解析”名字含义为突破口教育学生，往往会收到意想不到的教育效果——教育资源无处不在，学生的名字也是教育的资源啊！■
　　□栏目编辑 江泓