双手胸前投篮对排球正面传球动作学习的技能迁移

刘卫国，付 健，贾少华

（广西师范大学体育学院，广西桂林 541004）

双手胸前投篮对排球正面传球动作学习的技能迁移

刘卫国，付 健，贾少华

（广西师范大学体育学院，广西桂林 541004）

文章分别对20名实验组学生与20名对照组学生进行不同的实验控制，并于实验控制后对所有受试者的排球正面传球技能进行实验测量。主要采用独立样本t检验分析了双手胸前投篮对排球正面传球两项动作学习的技能迁移和干扰特征。结果发现：双手胸前投篮对排球正面传球技术有负迁移影响。

篮球技术;排球技术;动作学习;技能迁移;干扰

关于动作技能的迁移问题，相关理论研究颇为丰富，主要包括共同要素说、概括化迁移理论、关系的迁移理论、特维伊的理论和奥斯古德的理论等。这些理论都从不同角度与层面解析了动作技能学习迁移程度与方向的特点与规律，为各种运动技能的教学与学习提供了理论依据。［1－3］近年来关于运动技能迁移的教学与训练经验总结较多，但基于迁移理论的教与学的实证研究相对较少。［4－6］国外学者纳尔逊通过不同项目间的实验研究发现，网球学习好的大学生，以后学习羽毛球也较好;起跑姿势好的同学，以后学习足球姿势也较好。林巴格和休伊特在1965年关于篮球大小对篮球练习成绩的影响的实验中发现，球体大小对投篮成绩和运球成绩方面没有影响，但在传球上有所干扰。那么不同项目之间的不同动作之间的技能学习迁移特征如何?基于以上质疑，本文设计了双手胸前投篮与排球正面传球动作间技能迁移的实验测量，以探讨其技能迁移的具体性质与特征，以期为篮球与排球的训练与学习提供指导作用。本文的研究价值在于，在教学中恰当的运用迁移规律组织教学，防止和克服不利于学习的干扰现象，对学生加速动作技能学习，提高教学效果与质量，有着十分重要的作用。

1 研究的对象与方法

1.1 研究对象

研究的对象为某市小学六年级随机抽取的40名学生。这两组学生均未参加过体育队的训练，在身体素质、心理素质等方面均无明显差异。

1.2 实验方案设计

实验过程：首先，对所有受试对象进行基本素质测试，按基本素质相当的原则将40名受试者分为实验组（20人）与对照组（20人）。然后实验组的同学进行两个月的双手胸前投篮的练习，对照组的同学不做任何练习。此后两组同学再进行两个月的排球正面传球技术的练习。练习完毕再进行排球正面传球的测试并记录数据，计算成绩（技评×40%+达标×60%），评定等级。

排球正面传球技术的测试：在距地面2.4 m的墙上，以0.20 m为半径画圆。受试者站在距离墙1.5 m处对墙进行正面传球，尽量使球传到圆圈内。每人对墙传球100个，记录传入圈内的个数，以此作为达标成绩。

1.3 数据处理

本研究对所有受试者排球正面传球技术进行测试，并利用独立样本t检验对实验组与对照组的成绩差异进行对比分析。

2 结果与分析

分别对两组受试者的排球正面传球技能进行测试与计分（如表1），并利用独立样本t检验对实验组与对照组的成绩进行对比分析（如表2），结果表明对照组的排球正面传球的成绩好于实验组，且差异具有显著性。说明双手胸前投篮和排球正面传球技术之间存在着迁移现象，前者对后者产生的消极影响较大。

表2 成绩独立样本t检验分析表

著名心理学家桑代克和武德沃斯提出了一种迁移理论——共同要素说。这种理论认为，“只要当两种学习情景中含有共同的要素时（包括刺激物和反应方面有相同或相似之处），才会有迁移现象的发生。两种任务之间的相似性程度越高，越有可能产生正迁移。反之，两种任务之间有迁移现象的发生，就必定有共同要素的存在。”［7］本文所研究的双手胸前投篮对排球正面传球技能学习的迁移效果与两动作的技术原理、动作结构以及运动员的专项素质等多种因素有关。

首先两动作技能之间存在许多相同点。［8－9］1）技术动作外型相似：两项技能同属于大球类运动，都是集体性项目，都是用手控制球，都是由准备姿势、迎接来球、将球送出等环节组成，影响动作效果的主要因素都取决于球出手后的运动轨迹和球在空中飞行的状态以及球的落点。2）主要技术特征相似：两个动作在主要技术特征上存在一些共同要素。两动作在准备姿势时都要采取屈膝稍蹲姿势，都要经过伸腿、蹬地、提高重心、伸臂抖腕这一系列动作才能将球送到理想位置。两动作中最为关键的技术环节都是球出手时手指手腕的动作，球出手时的角度和力度的大小将影响到球的飞行弧度与落点，所以都要求两手用力要均匀。3）主要专项素质相似：速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质这五项身体素质是排球和篮球运动都要具有的素质，具体到双手胸前投篮和排球正面传球这两个技术上，主要的专项素质是力量素质和灵敏素质，具体体现在伸腿蹬地的力量、腰腹力量、手臂力量、手指手腕的力量这几个方面，其中以手指手腕和手臂的力量为主，尤为重要的是两个技术都要求全身协调用力。

其次两动作技能之间也存在许多不同点。［8－9］两技术控球时手的位置、手型以及控球时间等关键的环节存在一定差异。1）在控球位置上：双手胸前投篮时球是在胸前，而排球正面传球时球是在额前上方一球距离。2）在手型上：篮球控球时，两手指自然分开，两大拇指相对成“八”字型用指根以上的部位持球的两侧后下方，手心空出;而排球控球瞬间两手自然张开成半球形，手腕稍后仰。两拇指相对成“一”或“八”字型。两手间有一定距离，两拇指内侧，食指全部，中指二、三指节触球的后下部，无名指和小指在球的两侧辅助控制传球方向。两肘适当分开，两前臂约成90度角。3）在球出手时：投篮动作两臂需向前上方伸直，前臂内旋，拇指下压，手腕翻转变前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出;排球传球时要伸臂抖腕，利用手指的抖动和球的反弹力将球送出。4）在球出手后的状态上：两技术之间存在的最大区别在于双手胸前投篮时要压腕、拨球，球在空中是旋转的，呈倒转状态;而排球正面传球时要抖腕、不拨球，使球在空中尽量不旋转。5）在时间上：投篮时控球时间可以稍长，但排球传球时，球不可在手上停留过长时间，否则将被判为持球。

双手胸前投篮和排球正面传球技术之间存在的消极性迁移。首先，在结构上有中等相类似的两种动作技能，往往由于在动作的方向、速度和用力上有所不同，使人在差异点上发生了矛盾或出现了错觉，会产生相互干扰。另一方面，在细节部分相同，而重要的动作环节上有所不同的两种动作技能，也会彼此产生干扰。双手胸前投篮和排球正面传球这两种技能在刺激和反应方面有着相似的地方，但两项技能最关键的反应不同，所以两者之间既存在着迁移现象也存在着干扰现象。

3 结论与 建议

3.1 结论

根据以上分析，笔者认为，双手胸前投篮和排球正面传球技术之间存在技能的迁移，且前者对后者的消极性迁移更加明显。原因是两者虽然在技术原理、动作结构以及运动员的专项素质等因素上相似，但在最关键的控球和球出手的位置、手型上都有质的差异，直接影响到球在空中的状态，以及球的飞行路线、弧度及球落点的准确性，所以说双手胸前投篮对排球正面传球技术的消极性迁移即负迁移较明显。

3.2 建议

为了消除双手胸前投篮对排球正面传球动作技能的负迁移，在体育教学中应注意：1）加强技术教学的顺序化，精选教学内容;2）处理好学习内容之间的横向联系;3）提高学生对知识技能的概括能力;4）重视运用对比分析的方法;5）加强教学指导和基本功练习。

［1］刘瑞东.技能迁移规律在体操教学中的应用［J］.内蒙古体育科技，1997，10（1）：47-49.

［2］李会金.篮球教学训练中“迁移”规律的探讨［J］.哈尔滨体育学院学报，1997，15（2）：38-41.

［3］张本春.浅谈排球运动与心理训练［J］.沈阳体育学院学报，2001（1）：27.

［4］贾卫国，杨力强.心理诱导在排球基本技术教学中的应用［J］. 上海体育学院学报，1999，23（2）：15-16.

［5］吴秋林，张晓东.焦虑水平对大学生中距离投篮命中率的差异分析［J］.山东体育学院学报，2001，17（3）：43-44.

［6］牟瑛，周萍.篮球运动员的心理训练［J］.吉林体育学院学报，2002，18（4）：43-45.

［7］祝蓓里，季浏.体育心理学［M］.北京：高等教育出版社，2000.

［8］全国体育学院委员会.篮球［M］.北京：人民体育出版社，1999.

［9］全国体育学院委员会.排球运动［M］.北京：人民体育出版社，1999.

Skill Migration Reserch on Passing a Volleyball Directly by Shotting a Basktetball on the Front Chest with Both Hands

LIU Wei-guo，FU Jian，JIA Shao-hua
（The Sports College of Guangxi Normal University，Guilin 541004，China）

An experimental group of 20 students and a control group of 20 were controlled in different experiments and then made an experimental measurement on each in the skill of volleyball in positive passing.The results showed that the skill of shooting on the chest with both hands has a negative impact on volleyball front passing.

basketball skill;volleyball skill;motor learning;skill migration;interference

G 842 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1007－7413（2011）05－0060－03

2011－07－29

广西教育厅项目（200911MS49）

刘卫国（1973—），男，湖南衡阳人，副教授，硕士。研究方向：体能训练与恢复理论。

［责任编辑 江国平］