体育专业与非体育专业大学生创新心理素质的对比研究

于 勇，杨国庆

（北京师范大学 体育与运动学院，北京 100875）

体育专业与非体育专业大学生创新心理素质的对比研究

于 勇，杨国庆

（北京师范大学 体育与运动学院，北京 100875）

采用问卷调查法对北京5所高校856名体育专业和非体育专业大学生的创新心理素质进行研究，旨在了解高校大学生创新心理素质的现状，分析体育专业与非体育专业大学生创新心理素质的区别，寻找体育专业大学生创新心理素质的特征，为高校体育教育改革提供借鉴。

创新心理素质；体育专业；非体育专业

创新心理素质就是人在长期生活实践中不断培养产生的、在创新活动中呈现的一种较为稳定的品质，可以分为创新意识、创新能力和竞争心理。由于体育专业大学生经常参与激烈的比赛，具备较强的竞争心理，但是文化知识和理论水平较低，所以其创新意识和创新能力较弱。目前对大学生创新心理素质的研究还比较少，本人拟采用由王极盛教授编制的创新心理素质量表加以改编，进行体育专业与非体育专业大学生创新心理素质的对比研究。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以北京师范大学、北京化工大学、首都师范大学、中央民族大学、北京理工大学本科生为对象。调查人数总共900人，发放问卷900份，有效回收856份，回收率95.1%。体育专业学生286（男146，女140）人，文科学生288（男143，女145）人，理科学生282（男143，女139）人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

采用由王极盛教授编制的中国成人创新心理素质量表并加以改编：（1）该量表包括创新意识、创新能力和竞争心3个分量表，每个子量表均由20个项目组成，采用5级评分标准，从1～5分别表示无、偶尔、时有、经常、总是。经检验这3个分量表均具有较高的信度和效度。采用随机抽样法抽取调查对象，以学校为单位进行施测。

1.2.2 数理统计法

所有实验数据均用SPSS17.0软件进行单因素方差分析（One－way ANOVA）和多重比较，数据以均数±标准差（M＋D）表示，P＜0.05表示有统计学意义。

2 研究结果与分析

2.1 高校大学生整体创新心理素质水平分析

由表1知，创新心理素质及各子量表的平均分均在3.00分以上，说明高校大学生的创新心理素质及三个不同纬度均处于中等偏上的水平。

表1 创新心理素质和各子量表的平均值及处于中等偏上水平的人数、百分比

创新心理素质的平均分在3以上的学生，即创新心理素质处于中等偏上水平的占总体的83.9%，总共240人；创新意识的平均分在3以上的大学生，即创新意识处于中等偏上水平有77.9%，总共223人；创新能力的平均分在3以上的大学生，即创新能力处于中等偏上水平有75.9%，总共217人；竞争心的平均分在3以上的大学生，即竞争心处于中等偏上水平有85.7%，总共245人。

从以上的数据显示：高校大学生整体创新心理素质水平良好。创新心理素质及各子量表水平男女之间均没有显著性差异，说明高校男大学生和女大学生在创新心理的三个方面上均不存在明显的差异。

2.2 不同专业男女大学生创新心理素质的对比分析

由表2数据可知，男性方面：体育专业（3.34±0.58）最低，其次是理科（3.55±0.35），文科（3.67±0.31）最高，但是经统计分析显示三者之间没有显著性差异；女性方面：理科（3.33± 0.32）最低，其次是文科（3.41±0.53），体育专业（3.63±0.44）最高，同样经统计分析显示三者之间没有显著性差异。所以高校体育专业、文科、理科大学生的创新心理素质没有显著性差异。数据说明：高校体育专业、文科、理科大学生的创新心理素质在同一水平上，虽然同一性别不同专业大学生的创新心理素质平均值略有差异，但是并没有表现出显著性差异。

表2 不同性别、不同专业大学生创新心理素质的平均值

2.3 不同专业男女大学生创新意识、创新能力、竞争心理的对比分析

由表3知，创新意识方面：男性文科大学生的创新意识（3.67±0.31）显著高于体育专业（3.34±0.58）（P＜0.05）；女性体育专业大学生的创新意识（3.57±0.49）明显高于理科（3.10± 0.44）（P＜0.05）。数据说明：文科男大学生的创新意识水平比体育专业高，而体育专业女大学生的创新意识水平比理科高。

表3 不同性别、不同专业大学生创新意识、创新能力、竞争心理的平均值

2.3.1 创新能力方面

男性：理科大学生的创新能力（3.64±0.37）显著高于体育专业 （3.18±0.63）（P＜0.05），文科大学生的创新能力 （3.83± 0.50）高于体育专业（3.18±0.63）具有非常显著性（P＜0.01）；女性方面没有显著性差异。数据说明，文、理科男大学生的创新能力水平都比体育专业高，女性方面没有差异。

男性方面：体育专业大学生的竞争心理（3.83±0.41）显著高于文科（3.50±0.25）（P＜0.05），体育专业大学生的竞争心理（3.83±0.41）高于理科（3.45±0.46）具有非常显著性差异（P＜0.01）。女性方面：体育专业大学生的竞争心理（3.79±0.40）明显高于文科（3.43±0.63）（P＜0.05），体育专业大学生的竞争心理（3.79±0.40）高于理科（3.30±0.31）具有非常显著性（P＜0.01）。以上数据说明，无论男女，体育专业大学生竞争心理水平比文、理科都高。

2.3.2 竞争心理方面

男性：体育专业大学生的竞争心理（3.83±0.41）显著高于文科（3.50±0.25）（P＜0.05），体育专业大学生的竞争心理（3.83±0.41）高于理科（3.45±0.46）具有非常显著性差异（P＜0.01）；女性：体育专业大学生的竞争心理（3.79±0.40）明显高于文科（3.43±0.63）（P＜0.05），体育专业大学生的竞争心理（3.79±0.40）高于理科（3.30±0.31）具有非常显著性（P＜0.01）。以上数据说明，无论男女，体育专业大学生竞争心理水平比文、理科都高。

3 结论

（1）高校大学生整体创新心理素质水平良好，而且性别方面没有明显的差异；

（2）高校体育专业、文科、理科大学生的创新心理素质没有显著性差异；

（3）具体到创新心理素质三个维度上，不同性别的大学生具有显著性差异：体育专业创新意识和创新能力比非体育专业弱，而竞争心理较强。

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Comparison of creative psychological quality of sports major and non sports majors

YU Yong，YANG Guo－qin
（Sport Dept.，Beijing Normal Univ.，Beijing 100875，China）

856 sports majors and non sports majors in 5 universities were tested with the questionaires about their creative psychological quality.The paper analyses the current creative psychological quality of the university students and the differences between the sports majors and the non sports majors.The paper proposes the features of the creative psychological quality of the sports majors.

creative psychological quality；sports major；non sports major

G807.01

A

1672-268X（2011）06-086-02

（2011-08-29收稿）