口语交际课“学会安慰”教学案例

张小荣

活动目的：

1.在活动中让学生学会安慰别人的方法。

2.在活动中培养学生乐于助人的良好品质。

3.在活动中锻炼学生的表演才能。

4.在活动中培养学生的竞争意识，使他们更好地适应社会。

活动准备：

活动前，分配好参赛双方的人员，布置好比赛的场地。准备好课件和学生评价表。

活动导入：

（播放音乐《金色的童年》，音乐声音渐低，老师课前讲话。）

课前讲话：同学们，今天的社会到处充满竞争，人必须在竞争中生存，在竞争中发展。今天我们也要进行一次竞争，男生和女生能力的比赛。评委就是所有听课的老师，大家想不想参加？有没有信心赢？我希望每一位同学在活动中都能有出色的表现，用你们精彩的表演去取得最后的胜利。

比赛过程：

一、智力测试（电脑屏幕出示）

人在什么情况下需要别人的安慰？（答案有六个，学生每答对或答错一题，电脑都会有相应的提示。）

二、抢答题

什么人最需要别人的安慰？（答对或答错电脑都有相应的提示）

三、激情导入

1.刚才的比赛双方表现都很好，在日常生活中每个人都有可能遇到不顺心的事。当我们的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，我们都应该去（安慰他）。

2.哪些同学安慰过别人？站起来告诉大家。

3.学生汇报。

4.安慰别人固然是一个很好的办法，但如果安慰不得法，你的朋友反而会更加难受。这节课我们就一起来学习怎样安慰别人。

四、指导说话

1.电脑出示第一种情形。

2.指名朗读。

3.播放该情况的录像。

4.如果你是谢小惠的好朋友，你会怎样安慰她？分组讨论，比一比哪一组想的点子好，想好了把点子写在小黑板上。

5.分组讨论。

6.分组出示自己的好点子，老师给出评价的标准。评比出最好的点子。

7.小结。安慰别人的话也要讲究艺术。刚才同学们想出的点子都不错，下面我们将进行新一轮的比赛。

五、表演大比拼

1.出示两种“需要别人安慰”的情形让学生进行选择。电脑播放以下这两种情形的录像。

（1）郭春梅心爱的钢笔丢了，这支钢笔可是叔叔从香港带回来的呀。郭春梅越想越伤心，眼泪止不住往下流。

（2）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方听不懂。为此，很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

2.讲清比赛规则，比赛双方选好题目，然后各自准备，哪一方能使自己的同学不再伤心，哪一方就获得胜利。形式任选（叙述故事、表演小品）

3.表演比赛开始，请双方选题。

4.男女双方选题后进行商讨，排练。老师指点。

5.双方表演。

六、评比谁最棒

1.将各位老师填写的表收上来。

2.经过激烈的比赛，某方取得了胜利。我们向他们表示祝贺。（全体鼓掌）获胜的同学能将你此时的心情告诉我吗？

3.获胜同学非常高兴，非常兴奋。你知道你的对手此时的心情吗？你想对他们说什么？（引导学生安慰失败的小伙伴。）

5.这次输了的同学你有什么话对你的小伙伴讲呢？

七、升华情感

从刚才的活动中，我发现了你们每一个人都有一颗善良的心，都有一颗助人为乐的心。看到别人快乐是我们最大的幸福，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。（师生共唱《爱的奉献》，本次活动结束。）

附：评委评价表

注：最后一项“出色”只可以选择一方。

评析：

这个活动方案有以下几个特点：

1.教师利用比赛这种学生感兴趣的方式，调动学生的积极性，让他们以高度的热情参与到活动中来，取得了很好的效果。

2.教学设计巧妙，寓教于乐。教师采取了叙述故事和小品表演这两种方式，让学生有选择地进行说话训练，充分体现了学生的主体性。

3.活学活用，活动最后让获胜的学生安慰失败的学生，以及让失败的学生互相安慰，不但给了学生一个运用所学知识的机会，而且有利于和睦学生间的关系，加强班级的凝聚力。

（责编 钟 岚）