浅谈形成学校积极向上氛围的三个抓手

朱锡伟

评价一所学校是否优劣有多种标准，或社会反响，或学生素质，或教学特色，等等。而我认为最重要的是身处该学校是否能感受到一种虽无影，但真正存在的积极向上的工作、学习氛围，也就是这所学校是否回荡着促进和谐发展的主旋律。

清潭实验小学一校三址，校区分散，人员众多，给有效管理带来一定的难度。倘若缺失积极向上的主旋律，那么五花八门的小调、杂音必然会在三个校区弥漫，“强强结合”将变成一盘散沙，良好的校风将日渐淡化，优质学校将走向平庸，这是每一个教师所不愿看到的结果。

在上级的关心和指导下，通过一年多的努力与探索，学校已从稳定和谐时期步入到特色发展时期，各项工作成绩显著，社会美誉度进一步提高。究其缘由，因为学校已初步形成了积极向上的主旋律，它统摄着校内每一位师生的灵魂，内化于心，外显于形。这又是怎样形成的呢？

一、学校干部在吃苦中增强使命意识

通过新一轮岗位竞聘优化，我校中层以上干部人数精，素质高，活力足，形成分工有序，条块结合，协力共进的管理格局。“教研管理中心”“学生发展中心”“综合服务中心”三个中心在三个校区主动出击，成绩突出，年终民主评议，干部优秀率均在90%以上。我校管理干部的思路是年初提要求，年中有反思，年末须考核。我校对干部的要求是：思想觉悟要高，精神状态要好，工作作风要实，业务能力要强，工作谋划要新。我校是十轨制学校，平行班多，由于各种原因，班与班之间有一定差距，个别年级还相当突出，薄弱班级谁来教？中层以上干部首当其冲。这样，一来可推动干部在业务上练就“真功”；二来可促进整个年级的教学水平均衡、优质。实践证明，我校部分年级的薄弱班级在干部的辛勤教育下，学习成绩迎头赶上，推动了整个年级教学质量跃上新的台阶。我校干部在工作实践中锤炼，抓干并举，突出“干”字，敢于为发展尽责任，勇于为创业发真言，乐于为事业做实事，甘于为事业作贡献，开拓创新，不断寻求工作的“生长点”。

二、“五级梯队”在挑战中增强发展意识

“五级梯队”是学校发展的关键。也许是因为职业倦怠，也许是因为学校的忽视，学校部分骨干教师处于“停滞”“观望”，甚至是“退缩”状态，如不迅速点燃他们的工作激情，于己于校均是损失。学校及时推进了首席教师智囊团、五级梯队读书社团、青蓝工程帮带制、课题领衔制等举措，将五级梯队成员推向了教育科研、课程改革的前沿阵地，充分发挥他们的示范引领作用，重新点燃他们的工作激情。一年来，学校新增了六名区学科带头人和骨干教师，如史乾老师在市小语年会上一展身手，张璐老师在省音乐教学比赛中一举夺魁。教师的发展意识日渐增强，促进了学生的快速成长，使得我校在各方面都取得了喜人的成绩，如我校学生在区语、数、信息素养和写字、英语朗诵比赛中均获一等奖；在区运动会中，我校也荣获冠军；在省十七届运动会上也有两名运动员摘金夺银，有数十人获奖……清潭实验小学正展示出大校应有的风范。

三、体育教师在关注中增强上进意识

一所学校中什么教师最难管？体育教师。由于他们的特殊成长背景，他们虽有体育特长和竞争意识，但也存在自由散漫、厌学爱玩、个性张狂等不良因素。校长管理好这群“刺头”，既有利于他们自身的健康成长，又起到教育警示其他教师的作用。校长要全程参与体育方面的一切活动，即对于教研活动，校长提出明确要求；平时教学中，校长多抽空巡视；体育集训时，校长到场督查；论文发表方面，校长主动推荐；出现问题时，校长及时指导……种种举措，使得我校十位专职体育教师感到他们一直工作在校长的“关怀”之中。十名体育教师之间虽有小矛盾，但总体上能团结在一起、战斗在一起、胜利在一起。在竞争异常激烈的区小学生田径运动会上，我校夺得冠军，取得近年来最好的体育竞赛成绩，并向省运会选送优秀苗子。当一所学校的一群体育教师成为一股积极向上的力量时，这所学校还有什么管理不好的呢？

抓干部，起到榜样引领作用；抓“梯队”，起到示范辐射作用；抓个体，起到警示教育作用。“三抓”促进学校迅速形成风清气正、民主和谐、积极向上的主旋律，促进了各方面工作的良性发展。为了实现“让每个生命都闪光”的教育理想，我们将恒于探索，勇于创新，努力使学校朝有风范、有内涵、有文化、有质量的真正大校迈进。

（责编 黄桂坚）