传承民族文化 构建和谐校园

毛亚莉

“坚持德育为先”、“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”、“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育”、“加强公民意识教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”。这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出的战略主题。弘扬中华传统美德，是历史赋予我们教育工作者的责任。传承民族文化是学校德育工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程，努力传承民族文化，打造德育工作品牌，促进德育工作更显温馨、更有魅力、更具感召力。

一、礼仪教育，润物细无声

文明礼仪养成教育已成为我校传统的德育品牌活动。多年以来，我们注重学生的文明礼仪养成教育，在实践中，我们以《培养小学生的责任心与良好的行为习惯》为手段，对学生进行文明礼仪的养成教育，从对自我负责、对集体负责、对家庭负责三个维度来培养学生的良好习惯。要求一二年级对自我负责：对自己的生活负责，对自己的学习负责，自己的事自己做。三四年级对集体负责：关心集体、主动承担集体工作，有强烈的集体荣誉感；讲公德、有礼貌，有良好的环保意识，遵守社会规则。五六年级对家庭负责：主动与父母交流，分担家庭的责任，为家庭做一些力所能及的事情。在活动中，我们将检查评比与自我评价相结合，依据学生进步的程度，奖励不同颜色的五角星，再依据学生得星的多少，每学期评选表彰金、银、铜奖“五星少年”，使奖励有层次有目标。在评选金、银、铜奖的基础上，每年再评选表彰一次“文明礼仪小标兵”，评比的过程全面、客观、公正，同时举行隆重的表彰仪式，为学生树立了身边既熟悉又亲切的学习榜样。“榜样的力量是无穷的。”德育工作一个成功的教育方法就是榜样教育法，这种教育方法最贴近学生的日常生活和实际。

二、感恩教育，完善道德情感

敬老尊老是中华民族的传统美德，是千百年传承下来的珍贵精神财富。感恩是一个永恒的话题，开展感恩教育的目的在于引导学生逐步养成尊敬长辈、孝敬父母的良好心态和习惯，促进家庭的和谐，让我们的生活充满爱意。

我们以感恩教育为平台，开展以“学会感恩，争做孝星”为主题的系列活动。如：（一）孝敬长辈，感恩父母；（二）主动帮父母做家务；（三）为父母洗一次脚；（四）记住父母的生日，并能亲手制作小礼物；（五）观看亲情影片，联系自己的生活，激发情感，写《观后感》；（六）给父母送一句温馨的祝福。

一系列绵如春雨的“感恩亲情”体验活动，滋润着学生的心田，培养着学生的感恩意识。我们通过感恩教育这一有效载体，引导学生用孝心、用真情回报父母，引导学生学会带着一颗“感恩”的心去孝敬长辈，感恩父母，尊敬师长，感恩社会，懂得用感恩的心去对待身边的每个人。通过一系列的感恩主题活动，学生们收获了拳拳爱心、培育了浓浓真情，在潜移默化中将感恩意识逐渐转化为感恩行动，形成了良好的道德情感，这是我们德育教育永恒的主题旋律。

三、学习国学，传承民族文化

《弟子规》是一部以学规的形式进行品行教育的启蒙读物，每一句话都蕴含了深刻的做人的道理，中华民族的传统美德在其中体现得淋漓尽致。学习《弟子规》既是传承经典国学，又是教给学生知行合一、礼貌待人、关心他人、乐于助人的品德。学校把《弟子规》作为校本课程之一，作为一年级的必学教材。一年级第二学期开始由品德课教研组制定学习《弟子规》计划，编写《弟子规》教案。教师指导学生逐字逐句学习、理解、背诵，校园中，朗朗的诵读声汇成了一曲悦耳的交响乐。学生在愉悦的气氛中理解、感悟《弟子规》，学习《弟子规》，践行《弟子规》，形成了具有我校特色的《弟子规》教学模式。学生在学习过程中，在领略传统文化中，培养积极向上的精神风貌和良好品德，从而形成敏而好学的校园风尚。

四、诵读诗文，激发爱国情感

许多经典诗文，渗透着一种无形而强大的道德感染力量，诵读诗文，会给学生强烈的心灵震撼。使他们受到经典文化的熏陶和感染。我们每天下午的第一节课前15分钟是经典欣赏时间，悠扬的古典音乐响起，配乐朗诵的经典诗文充溢整个校园，校园沉浸在意境悠远的古典文学欣赏中，学生的文化素养在潜移默化中得到提高，学生的爱国情感油然而生。为了提高学生对古诗文诵读的兴趣，学校开展“喜迎国庆，爱我中华”诵读经典诗文活动，在感动、豪迈、珍惜、传承、祝福、铭志的氛围中，学生们的灵魂得到了洗礼。朗诵时，台上选手们深情咏诵、激情喷薄，台下观众们凝神倾听、心潮澎湃，爱国之情在整个会场流淌。五六年级组的朗诵更是将活动推向高潮，《拥子入怀》、《我有一个强大的祖国》、《我骄傲，我是中国人》这些诗歌的深情朗诵和恰当的情节渲染感人至深，催人泪下。“喜迎国庆，爱我中华”诵读经典诗文系列活动，丰富了孩子的心灵、增强了他们的体验、成长了他们的心智。

“特色引领发展，品牌成就事业”。在多年的德育工作中，我们的传承民族文化教育活动，诱发、唤醒、激发了学生的发展意识；为学生丰富了人生和学习的意义及其价值，明确了成长的方向，增强了发展动力，把学生引向了幸福，引向了希望。我们将继续探索与学校发展相适应的德育品牌活动方案，构建一套科学合理的德育工作评价体系，走出一条自己的路子，为构建和谐发展、科学发展的精品校园不懈努力！

（责编 夏 天）