中职学校汽修专业学生职业理想调查分析

张鑫

(武进中等专业学校 江苏常州 213100)

中职学校汽修专业学生职业理想调查分析

张鑫

(武进中等专业学校 江苏常州 213100)

汽车维修行业作为朝阳行业对人才的需求日益增长，经济发达地区的中职学校应关注汽车维修行业的发展需要，通过调查分析，及时了解学生就业意愿和就业价值观，引导学生树立积极的就业心态，做好就业准备;帮助学生客观认识评价自己，树立正确的职业理想;转变学生就业观念，开展创业教育，培养出大批符合社会需要的汽车维修人才。

中职学生;汽车维修专业;职业理想

0 引言

随着我国经济发展水平的不断提高，人均汽车保有量也不断增加，汽车维修行业已成为一个有着广阔前景的朝阳行业，正在日新月异的向前发展。常州武进作为经济发达地区，汽车维修行业也发展迅速，维修需求增幅明显，汽车技术含量不断提高，维修作业方式发生根本变化，经营方式正向连锁经营方向发展，汽车维修行业从业人员素质需要大幅度提高。目前，武进共有3所职业学校，但是只有武进中等专业学校开设汽修专业。如何面对这既有优势又有压力的现实，中职学校应密切关注汽车维修行业的发展需要，及时了解并引导学生树立正确的职业理想，培养出符合社会需要的汽车维修人才。为此，笔者于2011年初，对武进中等专业学校汽修专业学生进行了有关职业理想的问卷调查。问卷涉及生源情况、就业准备、就业意愿、就业价值观四个方面的内容。共发放调查问卷320份，收回有效问卷312份，占97.5%。现就问卷调查情况进行分析并提出相关教育对策。

1 调查结果与分析

1.1 被调查学生的基本情况

武进中等专业学校汽修专业共有800余名在校学生，主要有中职、中技、高技三类学历层次。从表1可以看出，本次调查对象主要是学校二、三、四年级的学生，69%是男学生，女学生也占有一定数量，并且大多数学生来自农村。通过与部分学生进行访谈发现，绝大多数学生来学校读书就是想要获得一技之长，并寻求一个理想的就业岗位，同时对当前既有机遇又有挑战的就业形势也都有一定的了解。

表1 参与调查学生基本情况

1.2 就业意识较强，但就业准备不够充分

调查表明:大多数学生就业意识较强，很早就开始考虑就业问题，积极主动地思考自己的未来，在思想上为就业积极做准备。从表2可以看出，23%的学生在来学校读书前就考虑了就业的问题，但也有11%的学生还没想过，缺乏明确的学习目标与就业思考。在对“您认为哪些方式对就业最有用”进行分析时，32%学生重视技能证书的现象表明，不少学生已经意识到，只有掌握过硬的专业操作技能，才能提高就业竞争力，这与职业学校提倡多证制的初衷相符合。有17%的学生比较重视刻苦学习努力提高学习成绩，这说明部分学生还是重视专业知识的学习，认为只有掌握了专业知识，才能为顺利就业打下坚实的基础。43%的学生注重社会能力对就业的影响，这种想法与学生处于经济发达地区有一定的关系，学生的思想更加社会化，比较看重培养良好的人际关系、职业道德和敬业精神等。但实际上对于中职学生来说，真正的就业准备还不够充分，目前中职学生的学习自觉性、主动性和积极性都还不够，上课睡觉、玩手机、不交作业甚至旷课情况时有发生，不少学生实习中眼高手低，怕苦怕累，在个人择业与岗位择人的过程中显得无所适从。

表2 学生对就业问题的准备情况

1.3 就业意愿较成熟但定位不够准确，就业期望值较高

在调查“是否愿意从事专业不对口的工作”时，有31%的学生愿意从事非对口行业，40%的学生表示不愿意或无所谓，这表明经济发达地区学生不太拘泥于专业对口的想法，就业意愿更理性、更成熟，这将会拓展学生的就业面，扩大自己的就业空间。在选择“最希望从事哪类工作岗位”时，选择销售人员的占32%，而选择汽车维修人员的只占19%，选汽车制造工人的占12%;还有29%的学生选择管理人员。可以看出，大部分学生都主动选择了基层一线的工作，这表明，学校汽修专业的学生大都能理性的评价自己，这对他们将来的就业会产生积极作用。但在本次调查中，有29%的学生选择管理人员，甚至有学生在个别交流时直接就说要做经理，这主要集中在高技三年级的学生，表明年级越高，对职业理想的期望越高。这个比例对于职业学校学生来说还是偏高，这有点不太切合实际，表明对自己的就业定位把握得不够准确。

在常武汽车行业中，主要有4S店、制造厂、综合修理厂和路边修理店等主要类型。在对就业的“企业类别”选择时，占比55%的大多数学生选择4S店，有23%的选择综合修理厂，15%的选择汽车制造厂。这是因为4S店报酬高福利好，还有先进的管理、较好的企业文化、整洁干净的工作环境和完善的培训制度等;在4S店就业也更容易成为品牌汽车的维修专家，因此，4S店一直受到中职生择业的青睐。选择综合修理厂、汽车制造厂的有38%的比例，因为这类企业工作稳定，享有较好的福利待遇，也比较受学生欢迎。还有6%的学生愿意到路边修理店工作，可能是路边修理店更能提高技能，这说明学生的选择更加紧贴社会。尽管符合发展趋势的合作连锁经营汽修店还没形成规模化、品牌化，但各类小型汽车修理店都在发展，都急需补充大批维修人员，这些修理店每天都能接触到各类车型以及各种故障，作为汽车维修新手，这是提高自己技能最好的机会。而中国汽修行业的连锁经营已是必然趋势，它必将成为未来汽车维修与养护业的主要运营方式。

在对“就业渠道”选择时，30%的学生依赖学校推荐，38%的学生愿意参加招聘会进行双向选择，学生通过招聘会和学校推荐来寻找工作，已成为目前主要的就业渠道。还有22%的学生选择了家庭推荐。这说明武进地区整个汽车市场非常发达，有集中30多家4S店的汽车城、规模较大的二手车市场以及汽配销售市场等，众多的从业者或多或少也影响了学生的职业理想。见表3。

表3 学生的就业意愿

1.4 就业价值观多维，工作地域选择较狭窄，有一定创业意识

在对“就业考虑最多的问题是什么”做出选择时，31%的学生注重个人发展机会，29%的学生愿意学习技能，这说明学生在选择职业时重视个人发展机会，关注与自己的兴趣爱好相符合，希望学有所用，能充分发挥自身的才干，同时也渴望用人单位能提供学习培训的机会和发展的机会，创造适合自身成长发展的环境。但也有31%的学生比较现实，注重经济收入，财富意识较强。在对“月薪标准”选择时，40%的学生希望进行顶岗实习期间获得500～800元/月收入，48%的学生希望毕业两年内有2 000～3 000元的月薪，这些期望比较符合属于经济发达地区的本地实际。常武地区汽修企业急需大量技术性人才，也会用较高的待遇吸引学生加入。经济收入虽然是必须考虑的一个方面，特别是在经济发达地区，但不能过于注重，否则会对将来就业带来一定的限制，不利于学生自我的成长。

在对“就业单位地理位置”选择时，绝大多数学生都选择常武城区工作，他们认为，只有到城区才能发挥自己的特长和潜能，只有17%的学生选择到外省市经济发达地区。这表明经济发达的城市以其广泛的就业机会、较好的就业环境和较高的薪酬待遇，对学生有很大的吸引力。但是城区每年所能提供的就业岗位是有限的，经济发达地区的乡镇农村，对于汽修行业来说，也有一片广阔天地。从长远来看，工作地域选择相对狭窄势必会增加学生的就业难度。只有21%的学生愿意选择家乡所在乡镇，这可能是因为工作环境、人脉关系、家庭资助等方面的优势受到部分同学的青睐。

在对创业问题的考虑上，大多数学生创业意识较强，62%的学生选择先就业再创业，16%的学生选择毕业就创业，16%的学生选择在校就创业;在对创业最重要的条件选择上，有51%的学生看重的是个人努力，这比较符合客观实际。因为创业最重要的就是个人的努力奋斗，并且需要准备好以下条件:团队、经验、执行力、点子等。学校在这方面应该加强引导和鼓励，缩短学生创业准备期，帮助学生创业成功。见表4。

表4 学生的就业价值观

2 职业理想教育对策

2.1 树立积极的就业心态，做好就业准备

面临就业的学生，只有从客观实际出发，综合自己素质和能力情况，将个人的职业理想与社会的客观需要结合起来作全面的考虑，才有可能获得成功。在这个充满机会又充满竞争、追逐挑战且渴望成功的时代，职业学校尤其要积极开展就业指导和相关咨询活动，让学生了解什么是职业教育，什么是职业人才的标准，所学汽修专业的职业岗位要求，职业岗位前沿技术以及职业道德要求等，使学生明白所需掌握的各方面技能与知识，为将来就业求职、增强就业竞争力打下良好的基础［1］;同时要引导学生正确估价自身的条件与就业市场需要，制定好一份切实可行的职业规划，及时调整好就业的心理状态，纠正定位偏差，努力造就职业归属感与成就感，建立“我能”的就业信心，以健康的心态面对汽修行业的就业形势。

2.2 帮助学生客观评价自己，树立正确职业理想

就业价值观是人的价值观、世界观在职业生活中的反映，是人对于就业的根本看法。经济发达地区的职业学校要帮助学生树立“大就业”观念，要对自己形成一个比较客观全面的认识和基本定位，特别要提醒学生认清汽修行业对从业者的性格要求，不要把个人兴趣、爱好当作职业的先决条件，并按照职业对从业者的性格要求逐步培养自己的职业性格［2］。在选择职业时，对当前的汽修行业现状要有充分的了解，对就业单位与岗位的选择要有“度”，在择业前期可以适当降低选择的期望值，以确立最佳职业生涯目标，有效控制自己的职业生涯发展道路。要鼓励学生利用假期进企业实习，亲身体验目前汽修行业的状况及发展趋势。在校学习期间要端正学习态度，注重校内实训基地学习模拟工作过程，注重所学内容与工作实践的关系，勤练技能，树立正确的职业理想，不断提高自己适应未来社会和职业发展要求的能力和素质，做好职业准备，这样才能为今后就业、创业打下基础。

2.3 转变学生就业观念，开展创业教育

作为经济发达地区的中职学生，部分家庭的经济环境比较好，自己也想要选择自主创业，这对于学校帮助学生就业创业是一个良好契机。目前已有部分学生在校期间已经开始创业，但也有很多学生虽有良好的愿望却不知如何实施，对此，学校应广泛宣传在校创业学生的成功做法与经验，并集中精力打造一些有特色、具活力、谋发展的模拟企业的精品社团，或者开发相应的创业教育课程和教材［3］，培养学生创业所需的基本素质、知识与能力，引导学生了解与运用创业的知识、方法和要领，帮助学生在校期间开展创业并积累一定的经验，为学生创业搭建具体生动的仿真平台，综合提高学生创新创业能力。

3 结束语

在经济发达地区的就业问题上，往往机遇与挑战并存。中职学校应在关注学生就业意愿与就业价值观的同时，帮助学生树立符合社会需要与个人实际的职业理想，这无疑对中职学校学生尽快顺利就业并找到满意的工作是非常必要的。当然，充分而又必要的就业准备也是绝对不可忽视的。学生在校期间，一定要静下心来，踏踏实实地学习，学做人，学做事，使自己能够真正成长为社会发展需要的有用人才。

［1］ 刘敏，张亦慧.高职院校学生职业观教育问题研究［J］.职业教育研究，2011(2):75-76.

［2］ 唐凯麟，蒋乃平.职业道德与职业指导［M］.北京:高等教育出版社，2005:158-159.

［3］ 李歆.高职学生职业生涯规划路径探究［J］.职教通讯，2011(4):66-68.

On Occupational Ideals of Students Majoring in Automobile Maintenance of Secondary Vocational Schools

ZHANG Xin
(Wujin Secondary Specialized School,Changzhou 213100,China)

Automobile maintenance industry,as a rising industry,has an increasing demand of talents.As a result,secondary vocational schools in developed areas should pay more attention to its development so that they can keep abreast of students'employment willingness and values by investigation and analysis,and guide the students to establish positive attitudes and make preparations for employment.Furthermore,they can help students evaluate themselves objectively and establish a proper career aspiration.What's more,they are supposed to lead students to change their mentality about employment and develop entrepreneurial education and then a large number of auto-repair talents that fit in with the needs of the society can be trained.

secondary vocational students;automobile maintenance specialty;occupational ideal

G635.5

B

1672-2434(2011)04-0093-04

2011-04-17

张 鑫(1975-)，女，中教一级，从事研究方向:职业教育与管理