园林树木学系列核心课程配套创新建设与学生实践能力培养的研究

刘慧民 刘宇航 闫永庆 纪雪岩 车代弟

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

园林树木学系列核心课程配套创新建设与学生实践能力培养的研究

刘慧民 刘宇航 闫永庆 纪雪岩 车代弟

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

园林树木学课程改革从理论水平与教学理念创新、实践效果与学生核心能力培养入手，创新性地提出教学配套建设的教学理念，首次尝试课程教学模式的改革，突出课程实践性强的教学特点，强化学生树木景观配植理论运用和树木景观营造方法实践等核心能力的培养。从教学模式与教学体系的完善、教学内容的更新与补充、教学方式与手段的调整、一体化配套教材的编写、实验实习平台的构建、试题库体系的建立、对学生核心能力与专业素质的培养侧面做了系列教学配套建设，发挥了核心课程对学生核心专业能力培养的作用。

园林树木学;系列核心课程;教学改革;课程配套建设;实践能力培养

一、园林树木学课程的专业地位与重要性

东北农业大学园林专业已形成了突出寒地园林植物综合应用的专业人才培养的独特优势与专业基础，培养学生寒地园林植物造景应用的专业能力，顺应了社会生态文明和人与自然和谐共处这一环境发展主题。园林专业是我校的特色专业，经过多年的教学研究与实践，使园林这门新兴专业形成了具有北方特色的核心课程体系。园林树木学是专业核心课程之一，该课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。园林树木学也是高等农林院校、理科综合院校、工科院校中设立的园林、风景园林专业的重要核心课程。园林植物景观是园林景观中的重要组成景观之一，规划和设计植物景观是园林规划设计的重要内容之一，而树木景观又是构成园林植物景观的主体和框架，园林树木学的教学对规划园林植物景观极其重要，为园林植物景观营造奠定了理论与实践基础，为培养园林专业人才奠定了基础。因此园林树木学教学近年来备受园林专业教学建设的重视，并被评选为省级教改项目和省级精品课程进行教学改革建设。根据东北农业大学本科人才培养目标:培养基础知识扎实，知识面宽泛，学术能力强，专业素质高，就业适应广，具有创新精神和实践能力的应用型技术人才，设计课程改革建设的系列内容并在教学运行中实践。

二、园林树木学系列课程改革建设与学生实践能力培养的必要性

为了适应社会对园林专业技术人员的专业知识、能力和素质的要求，项目从研究如何优化教学体系，构建科学合理的教学模式，如何提高学生专业实践能力，开发学生的创新意识，拓宽学生专业知识及信息量以及使学生接受现代教育技术手段等侧面开展教改，改革人才培养方案，以期培养园林专业的应用型技术人才等方面入手，率先提出在园林专业的核心专业课程教学中，探索人才素质培养的途径与学生实践能力形成的措施。改革教学方法和教学手段，改革教学实践环节，为培养具有创新精神和实践能力的园林专业类人才建立完整可行的教学体系。该课程教学改革不仅能完善更新园林专业教学体系，更能体现人才培养要求，符合人才培养目标，增加学生的专业知识量，扩大和丰富学生的知识面，拓宽学生的专业视野。课程的教改成果有一定的创新与实践高度，经过初步教学试运行，取得了良好的教学效果。该课程改革是专业建设的需要、教学发展的需要和社会用人的需要，课程改革的成果能带动和促进园林特色专业的发展。

三、园林树木学系列课程教学改革的特色与创新

1.首次尝试了课程教学模式的改革，创新性提出了教学配套建设的教学理念

首先拓宽课程体系、有机地结合理论和实践教学，并进行教学模式与教学内容研究、教学方法改革、教材编写与多媒体课件制作、实践教学基地构建等方面的建设，实现了三个配套:即教学体系配套(理论教学—实验教学—实践实习教学体系配套)，教材配套(理论、实验、实习、教材、多媒体课件一体化和立体化配套)，教学环节配套(教学环节配套、考评体系配套)，尤其是理论教学—实验教学—实践实习教学体系新模式的提出，是园林专业课教学的新尝试，为培养具有实践与创新能力的园林专业人才建立了完整可行的教学体系，对构建园林专业学生的知识框架、专业能力和业务素质具有理论与实践意义。

2.搭建了课程实验实习教学平台

园林实验中心为国家级实验教学示范中心，结合课程建设与改革，构建了利于提高学生专业实践能力的课程实践教学平台，加强了学生树木造景设计与应用的实践技能，为学生提供了专业实践的机会和空间。

3.突出和强化了学生专业核心与实践能力的培养

在提高学生核心能力与实践能力培养的前提下，为社会推出具有树木景观营造理论、配植实践、综合应用能力的专业人才。教学中对学生专业核心能力的培养效果明显，解决了学生毕业和就业过程中需要的专业实践能力，也化解了学生就业前树木部分实践能力不足的难题，一定程度上缓解了学生就业时实践能力欠缺导致的就业被动。

四、园林树木学系列课程配套建设与学生实践能力培养的标志性成果

1.教学模式与课程体系的配套创新建设

基于园林专业实践性强的特点进行了园林树木学教学模式的改革，课程体系由原来的理论教学—实验教学体系改革建设成课程的理论教学—实验教学—实践实习教学体系，优化该课程的系列课程群，实现了园林树木资源学、园林树木学实验课、园林树木学实习课、园林树木物候期观察课等课程有机整合的体系优化的课程组群。课程学时数比例为6∶2∶3∶2，增加实践实习环节，促进理论与实践教学的融合，通过强化实践教学，实现以理论教学为核心，突出实验教学的配合，强化实习教学力度的教学模式。

2.学生树木景观营造方法实践技能的培养与课程实验实践教学平台的配套创新建设

实践教学的增加，强化了学生树木景观设计的实践技能，在此基础上，依托专业的综合实验教学平台，构建了课程实验实习教学平台。园林树木学课程改革建设突出强化实践教学环节，设立杭州新建绿地，上海延中绿地，北京新建绿地，哈尔滨市典型绿地专业实习环节，让学生从课堂走向各代表城市的园林空间，运用专业知识，调查、分析和评价各城市树木的应用情况与景观效果，使所学理论知识在实践中运用，并在课程建设中确定课程教学实习实践基地三处，为学生提供实习和实践的机会与空间，使理论教学与实验和实习教学紧密结合，最后学生完成树木景观的综合设计过程，在理论学习、实验深入、实践检验的基础上，完成园林树木学课程的全部学习过程。

3.教学内容的改革与配套建设

适应专业发展的需要，将教学内容拓宽为适当增加江南、岭南园林中著名的园林树木资源与绿化中应用效果良好的新品种资源及树木配植景观等教学内容和赏析园林中著名的树木景观案例等知识点，并增加了相应的实践教学内容，与理论教学内容互相补充、相互完善。

4.课程一体化、配套化、立体化教材体系的创新建设

主编国家级出版社“十一五”规划教材。教材侧重园林树木资源的形态、生态、人文造景功能的分析与运用，这在专业教材内容建设与组织中，是一次尝试和创新。同步完成了课程的实验和实习教材的编写，使教材与教学体系配套，并有树木学理论课、实验课多媒体课件配合教学，形成了课程教学一体化、配套化、立体化的教材体系。

5.教学方式的改革与多媒体课件的更新配套建设

跟随现代教育技术的发展，改革课程的教学手段，形成课程以多媒体教学为主、多种教学形式配合的教学方式，教学中针对知识点的不同，从多方面开展教学，引入启发式、参与式、分析案例式、现场观摩教学等教学方法，给学生提供课堂讨论知识点的机会，促进学生自主查阅和总结文献资料，提高学生自学能力。并着重多媒体教学课件建设，补充专业新内容、新动态，增加园林树木的素材库(尤其增加绿化应用的新品种)，增加树木学实验教学素材库和教学录像视频等内容。补充教学资料，开阔学生专业视野，形成了一个较为完善的多媒体教学体系，使教学达到直观性强、信息量大、图文并茂的教学效果。

6.课程标准化试题库与考评体系的配套建设

根据新的教学内容与课程体系，建设课程相应的试题库系统，使课程考核考试与教学内容相适应，利用东北农业大学自主研发的试题库自动组卷软件系统，建立了园林树木学的标准试题库(含5种题型600余题目、标准试卷30余套和标准答案)投入到教学中。并为课程建立了完整实用的考评体系(包括理论课的试卷考核、实验课的实验报告考核、实践课的实习报告考核以及各部分所占的分数比例)，使考核环节规范合理，使教学环节相接，是教学现代化的体现与尝试。

7.园林树木学课程学习网站的配套创新建设

为促进树木学网络教育手段的发展，最大限度地配合学生网上自主学习，在教学建设中，投入了大量的时间与精力，完成树木学精品课程网络资源的网站建设，将主讲教师全程教学授课录像、教学课件、教学大纲和教案、实验实习指导、参考资料、课程历史沿革和相关教学资料上传到精品课程教学网上，便于学生学习。课程学习网站设计了多个教学栏目，还实现了学生学习与教师教学的互动，并具有课程教学信息反馈功能，使学生充分利用网络资源自主学习成为可能。

8.专业人才培养的实践与尝试

课程重在培养学生园林树木景观配植理论的运用与树木景观营造方法的实践等核心专业能力，在提高学生实践、创新能力的前提下，为社会推出具有树木景观营造理论、配植实践、综合应用能力的专业人才。课程建设中使理论教学深入浅出、实践教学宽泛扎实，侧重对学生创新能力的培养。学生在完成理论学习的基础上，进行课程的实验环节学习，然后走出课堂，进行课程的实习环节，引导学生经历由理论到实践的专业知识学习过程，培养学生在实践应用中发现问题、提出问题、解决问题的实践与创新能力。学生在动手操作、亲自实践的过程中，综合运用专业知识，提高了学生的实践综合能力。本课程涉及的专业知识体系，与专业的多门课程都有交叉关系，这就带动了多门课程交叉融合的专业平台建设，推动了专业整体的教学改革研究与人才培养模式的建设，为社会推出具有创新精神和实践能力的应用型技术人才。

9.课程改革与创新建设成果的应用前景、学术与推广价值

在园林专业的教学中，该课程教学新模式已经启动，经过教学试运行，受益学生已达660余人，学生的实践与创新能力增强，成为知识完备的技术人才，使学生更具社会适应力和竞争力，课程教学改革和建设的成果提高了专业教学质量，使园林专业更具特色和潜力。该课程改革建设以园林专业为代表，建设目标、研究内容与方法符合高等教育专业培养目标，获得的成果不但具有可操作性，并能以点带面，在生物类和林学类、农学类的专业教学上，均具有一定的参考借鉴价值与推广应用价值。

五、课程改革与创新建设的可持续发展与展望

按照精品课程建设的要求与目标，课程的建设宗旨是以现代教育理念为指导，以培养高素质创新人才为目标，加强教学与实践的有机结合，提升教学改革和课程建设成果，加大教学中现代教育技术的比重，培养学生自主创新学习的能力。力争按照一流教学内容、一流教学方法、一流教材课件的精品课程建设标准，将课程建成在国内各农业院校中处于先进水平的示范性精品课程体系。

园林树木学系列核心课程配套创新建设与学生实践能力培养流程图

［1］侯加林.改革研究生课程体系培养创新型人才［J］.高教论坛，2008(6):56～61.

［2］余红兵，黄琛，周小梅，文彤.园林树木学课程教学改革探索［J］.湖南人文科技学院学报，2009(4):73～75.

［3］付晓云，周广柱，李智辉，年玉欣.园林树木学教学改革的理论与实践［J］.沈阳农业大学学报(社会科学版)，2008，10(5):585 ～587.

［4］葛红.对大学生实践能力培养的几点思考［J］.安徽农业大学学报(社会科学版)，2006(6):91～93.

［5］张勇.实践教学对大学生创新精神与实践能力培养的作用［J］.医药产业资讯，2006(13):110 ～112.

［6］张慧春，邢宝君.论大学生实践能力培养的理念和措施［J］.山西高等学校学报(社会科学版)，2009(6):114～115.

［7］刘月秀.林学类专业大学生实践能力培养途径探析［J］.中国林业教育，2009(2):17 ～19.

［8］李玲，张志忠.论大学生创新精神与实践能力培养［J］.福州大学学报(哲学社会科学版)，2009(5):105～108.

On Innovative Construction and Practical Ability Training of the Series Core Course of the Landscape Dendrology

Liu Huimin，Liu Yuhang，Yan Yongqing，Ji Xueyan，Che Daidi
(Northeast Agricultural University，Harbin Heilongjiang 150030)

The landscape dendrology course reforming ，which based on the theoretical level and the innovation of teaching ideas，practical effects and the core ability training to the students，we put forward the teaching ideas of this teaching accessory construction innovatively ，attempted to reform the teaching mode，highlighted the teaching characteristics.We made series teaching accessory construction，those were the perfection of the teaching mode and teaching system，the renewal and supply of the teaching contents，the adjustment of the teaching methods and means，the writing of integration to accessory textbooks，the building of the experimental and practical platform，the construction of the test bank systems，the training of the core ability and professional quality to the students，which played their roles in training the core professional ability to the students.

landscape dendrology，series of core courses，pedagogical reforms，accessory construction of courses，training of practical ability

G642

A

1672-3805(2011)05-0101-04

2011－04－08

2010年度黑龙江省教育厅21世纪教改工程项目“园林树木学系列核心课程配套创新建设与学生实践能力培养的研究”;2008年度黑龙江省省级精品课程建设立项;黑龙江省教育厅学位与研究生教育研究指导项目(编号:1153xy0090)“园林专业研究生学位课高级园林植物造景教学的综合改革与实践研究”;东北农业大学研究生教育精品课程建设立项等项目“园林专业学位课高级植物造景精品课程建设”的阶段性研究成果

刘慧民(1968－)，女，黑龙江哈尔滨人，东北农业大学园艺学院教授，博士;研究方向:园林专业教学改革与建设