对高校大学生篮球裁判员培养的现状分析与对策研究

邢金明 曹 平 郑秀丽

(大连理工大学体教部,辽宁大连 116024)

对高校大学生篮球裁判员培养的现状分析与对策研究

邢金明 曹 平 郑秀丽

(大连理工大学体教部,辽宁大连 116024)

随着中国大学生篮球超级联赛(CUBS)和中国大学生篮球联赛(CUBA)在全国高校蓬勃开展,篮球运动已深受大学生喜爱,大学校园基层篮球比赛已经成为校园体育文化生活的重要组成部分,裁判员是重要角色,是保证比赛顺利进行的关键。因此,培养高校基层大学生裁判员工作,也显得尤为重要。在培养学生篮球裁判员的过程中,通过学生的实践及考试的反馈信息,提出培养学生裁判员所注重的几个问题,并指导学生参与裁判工作,从而推动高校篮球运动的发展。

校园篮球比赛;篮球规则;篮球技战术;大学生裁判员

篮球运动是影响全世界的一项体育活动,篮球运动在我国的开展更是蓬勃火爆,既有精彩纷呈的职业联赛CBA,又有群众自娱自乐的基层比赛。在大学校园里,还有主客场制的中国大学生篮球超级联赛(CUBS)和开展时间较长的中国大学生篮球联赛(CUBA)。在各类比赛过程中,由于裁判员水平较低,执法不公正等诸多原因,又为比赛的顺利进行埋下阴影,导致队员发生冲突,比赛不欢而散,从而降低了学生对比赛的热情。因此,我们把培养学生中的裁判员做为试点,在具有篮球国家级以上裁判级别的专业教师指导下,经过培训的裁判员重新参与比赛,从中取得了一些新的尝试。

1 研究对象

大连理工大学在校本科学生,共计45名男生,其中各年级报名人数及所占比例为:大一16人,占36%;大二18人,占40%;大三8人,占18%;大四3人,占6%。特点:一、二年级的学生一般对篮球项目有浓厚兴趣,渴望了解篮球技战术知识和裁判知识(其中二年级18人均在篮球专选班);大三大部分学生是在二年级学完篮球专选课的,有一定的技战术水平和比赛经验,但对篮球裁判知识缺乏了解;大四的学生有一定的比赛经验和裁判经验,曾在各学院邀请赛中担任临场裁判,但缺少系统性培训。

2 大学生裁判员培训内容和方式

2.1 理论学习(每学时45m in)

内容和所占学时数为:场地器材与记录工作4学时;时间比赛通则3学时;违例部分3学时;犯规部分5学时;答疑2学时;裁判方法与技巧3学时;理论课测试2学时。

2.2 临场实践学习

内容和所占学时数为:提问场地器材1学时;裁判手势及跑位4学时;教师示范3学时;学生练习5学时;教学比赛中临场10学时;校篮球联赛临场4周。

3 大学生裁判员临场裁判存在的问题

3.1 裁判的方法与技巧方面

1)鸣哨音量低而无力:在比赛过程中出现违例、犯规或比赛结束时,由于裁判的哨音低,使双方球员未听见哨声而继续比赛,造成漏判和不必要的麻烦。

2)移动缓慢,观察角度、位置欠佳:在各队技战术的需要而站位变化时,由于移动缓慢,造成两名裁判员之间所管辖队员区域过大或过小,以及因观察队员发生违例或犯规时位置角度欠佳,造成漏判或误判。

3)视野窄,管辖区域不明确,配合不默契:如两名裁判员视野均在球上,而末观察球以外其他队员的情况;越区呜哨的“抢哨”现象;两名裁判缺少眼神、手势方面的联系。

3.2 业务水平方面

篮球规则是场上判罚的依据,有些学生虽然懂得规则,但对其中的关键性词语缺乏深刻理解,最终导致场上出错;赛前准备不足,场上判罚尺度把握不住;不懂篮球技战术,预料不到场上情况的变化。因预见性差而出现漏判现象;判罚难点出现在带球走的违例、阻挡与撞人、争抢篮板时的犯规和有利无利原则的掌握。

3.3 心理因素方面

比赛场上思想不集中,脑子发蒙走神,出现“晕场”,说明赛前心理上缺乏充分的准备,自信心不足,不敢暴露自己的缺点;临场思想压力大,心理失控,注意力过度集中,出现过早或过于敏感地鸣哨导致误判;不能正确处理场上场下队员及观众的过激的言行,产生对立情绪。裁判把个人情绪带到比赛中,影响比赛的公正性。

4 培养大学生裁判员的途径

4.1 加强学生思想品德的培养

培养学生的敬业精神,不断追求自己的目标,体现个人价值;工作要认真负责,责任感强。不论分到哪项工作,是否重要,是否困难,只要接到任务,便兢兢业业,认真完成;提高学生对于比赛公正性的认识,只有秉公执法,品学端正,才可得到大家的认可和尊重,这也是做人做事所要求的。

4.2 钻研业务,不断提高裁判水平

细心阅读规则,深刻理解规则中的关键性词语与条款。在规则精神指导下,多练、多观察、多总结,反复提高。

4.3 加强学生心理素质的锻炼

锻炼学生果断、勇敢的品格,树立自信心,敢于承担责任;加强意志品质的修养,排除干扰,大胆工作;提高“自控”能力,把握处理各类事情的“尺度”,适度则事半功倍;培养学生内在、外在的气质,树立自己的形象与威信。

5 结论

校园篮球的开展,离不开高水平的裁判员,除了教师应具有较高的裁判水平外,大学生也应该具备相应的裁判能力。为适应当代高校体育运动的需要,培养大学生自我组织、自我管理、自主学习的能力,是高校素质教育的具体体现,培养大学生篮球裁判员,可以为丰富高校业余文化生活,提高体育竞技水平和学生自身能力,推动高校体育运动的健康发展提供动力。

[1]郑军.四川省篮球裁判队伍基本结构的现状分析与对策研究[J].成都体育学院学报,2008,34(6).

[2]张凌.浅谈中国篮球裁判现状及发展方向[J].泉州师范学院学报,2002(4).

[3]尚金奎.高校体育比赛中学生篮球裁判的培养[J].北京体育大学学报,2004,27(6).

Analysis and Countermeasures of the Training to College Students Basketball Referees

Xing Jinming,Cao Ping,Zheng Xiuli
(Teaching Department of Physical Education,Dalian University of Technology,Dalian,116024,Liaoning,China)

By Using the flourishing of CUBSand CUBA in the national collegesand universities,basketball has beenwell loved by college students,grass -roots basketball game in university campus has become an important componentof campus sports cultural life.The refree is very important role.It is key for game going successfuilly.Therefore,thework of training college grass-roots level students referees isespecially important.In the processof the training students basketball referees,through the feedback of students’practice and examination,making some problems-oriented,the teachersmay guide the students to appear the refereeingwork,which thereby promot the developmentof college basketball.

campus basketball game;basketball rules;basketball technical and tactical,college students referees

G841

A

1672-1365(2011)01-0121-02

2010-05-21;

2010-08-12

邢金明(1979-),男,硕士研究生,讲师,国家A级篮球裁判员,研究方向:体育教育训练学。