安徽省普通高校课余体育竞赛的现状及发展研究

徐竹波，范 芹

（安徽财经大学 体育教学部，安徽 蚌埠 233041）

✧体育学研究✧

安徽省普通高校课余体育竞赛的现状及发展研究

徐竹波，范 芹

（安徽财经大学 体育教学部，安徽 蚌埠 233041）

对安徽省普通高校课余体育竞赛的现状和发展作出详细分析，在系统分析当前课余体育竞赛利弊的基础上，结合各高校当前实际情况提出发展课余体育竞赛的有效途径和方法。

普通高校；课余体育竞赛；组织

1 研究方法

以安徽省的安徽财经大学（U1）、蚌埠医学院（U2）、安徽科技学院（U3）、淮北师范大学（4）、安徽工业大学（U5）、安徽建工学院（U6）和安庆师范学院（U7）等7所普通高校学生为调查对象，这7所院校包含了经济类、医学类、师范类、理工类等各种综合性质的专业学校，地理位置分布在安徽从北到南的6个城市，具有很强的代表性，其中以安徽财经大学作为抽查重点。

学生问卷发放情况：安徽财经大学300份，其余各高校150份。回收1 180份，回收率为98.3%，有效问卷1 153份，有效率为97.7%。领导问卷发放15份，回收15份，有效问卷15份，回收率100%。教师问卷发放50份，回收50份，回收率100%；有效问卷50份，有效率100%。对抽查的7所高校的体育竞赛采取了现场观摩、电话采访，并与领导、教师和学生进行了交流，听取他们的经验，感想与意见，就当前出现的问题和成果进行探讨。

对研究过程中所收集的数据资料均在计算机上采用SPSS统计。

2 研究结果与分析

2.1 安徽省普通高校课余体育竞赛现状分析

2.1.1 学生对课余体育竞赛认知状况

表1 学生对课余体育竞赛了解程度（N=1 153）

从表1看，大部分学生对课余体育竞赛还不是很了解。导致这种状况的主要原因是我国一向重视文化课教育，学生从小养成了体育课可有可无的习惯，在中学体育课甚至受到其他文化课的挤占，导致学生上大学后对体育的认识不深。

2.1.2 学生参加课余体育竞赛的目的

表2 学生参加课余体育竞赛目的（N=1 153)

从表2看，男生排在前四位的分别是锻炼身体、丰富业余生活和同学朋友交流、锻炼意志品质。女生排列在前四位的目的是丰富业余生活情趣、减肥健美体型、锻炼身体、丰富业余生活。

调查结果表明，男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质、丰富生活情趣及强壮体格、健美体型方面，这与学生的自身需要有密切联系，同时说明学生已认识到体育的价值和功能，成为他们参加课外活动的主要原因。

2.2 学生参与课余体育竞赛行为状况

2.2.1 学生参加课余体育竞赛频度和持续时间

表3 学生参加课余体育竞赛每月频度和持续时间统计表

从表3可以看出，学生每月活动一次的占21.2%；活动2次的占41.5%；每月超过3次的占37.3%。而每月活动1～2小时占20.4%；活动2～4小时的占57.7%，活动时间超过5小时的占22.9%。

时间是制约大学生参加课外体育竞赛的主要因素，有的学校虽对学生参加课外体育竞赛有明确条文，但在实际操作中没有具体措施加以保障，成了一纸空文。许多学生为保证正常的学习时间而只好放弃课余体育锻炼。

2.2.2. 学生参加课余体育竞赛项目

从表4可以看出，安徽省普通高校男生参加最多的运动项目是篮球、足球和乒乓球，分别占了24%、21%和18%。女生参加最多的运动项目是健美操、羽毛球和乒乓球，分别占了31%、18%和17%。游泳是男女生共同喜爱的运动项目。

由此可见，在大学里一般男生喜欢对抗性强的运动，如篮球和足球；女生喜欢对抗性小的运动如羽毛球、健美操等。但对那些竞技性强组织起来又很简单的项目，如拔河、接力等比赛，学生热情也非常高。

表4 学生参加课余体育竞赛项目统计表（%）

2.2.3 学生参加比赛类别的状况

现在高校举办的课余体育竞赛类别很多，有班级之间举办的对抗赛、院（系）间的联赛，还有校级间的友谊赛等。从表5看，安徽省普通高校学生参加最多的还是个人组织的比赛，占27%；俱乐部和体育协会组织的比赛参加学生也很广泛，分别达到了24%和17%。学生参加学校组织的比赛最少，除校田径运动会参加人数多些外，其次就是学校组织的大学生运动会和各单项比赛或者校级间的友谊赛，参加这些比赛，一般都是选拔学校里的运动精英分子，所以参赛人数很少。

表5 学生参加课余体育竞赛的类别（N=1 153)

2.3 学校组织课余体育竞赛状况

2.3.1 学校组织学生参加课余体育竞赛项目状况

表6 学校每年组织课余体育竞赛统计表（N=65)

现在高校结构组织的课余体育竞赛大部分是校内部比赛，如校运动会、省大学生运动会、院系间各种对抗赛等等。从表6看，比率较大的项目由于学生参与人数较多，导致了学校运动场地和器材又相对缺乏，学校现有场地和器材远远不能满足现有学生运动需要。参与比率较大的项目还导致了学生的潜在运动能力和兴趣不能很好激发出来。

表7 学校每年组织学生参加的体育竞赛项目（N=65）

2.3.2 学校课余体育竞赛机构组织状况

表7数据表明，学生自组织的、体育协会、体育俱乐部和院系学生会组织的体育比赛占主要多数。学校体育教学部开展的还是以学校为名义传统的比赛，如校田径运动会占 17%、省市大学生运动会占 7.7%；院系和学校开展的单项比赛占20%。表7可看出，体育俱乐部是各高校每年组织比赛最多的体育机构，每年达到 21.5%；其次是院系的学生会组织比赛达17%。校团委和校体育部组织的比赛每年也达到了10.8%和9.2%。

2.4 影响安徽省高校课余体育竞赛发展的问题成因2.4.1 领导重视程度的影响

目前各高校领导对体育重视不够，调查状况详见表8；受传统教育影响，领导认为体育只是用来锻炼身体的。说明一些领导思想还没完全转变，体育课对学生来说不重要，文化学习才是最重要的，学好了文化课，一切问题都迎刃而解，忽视体育锻炼，还有一些领导因其他事情而忽视了课余体育的发展。

表8 领导对开展课余体育竞赛不重视原因（N=15)

2.4.2 体育师资状况的影响

对安徽省普通高校体育教师调查来看，本科学历和讲师职称占很大比例。教师间业务水平参差不齐，许多教师由于体育专业技术水平不精对学生指导不多加上住家离校很远，往往上完课就走，造成了很少在课外活动时间对学生课余体育竞赛辅导，详见表8。这也是学生体育竞赛水平不能更进一步提高的重要原因。

表9 安徽省普通高校体育教师统计表（人数/比例）

2.4.3 体育竞赛器材场地的影响

表10 安徽省普通高校场地统计表

各学校在创建时绝大部分的资金先都投入在基建、实验室建设、后勤等方面，最后对体育的投入较少，造成学校场地匮乏、设施不全。从表11可以看出，这7所院校目前在校生约有91 000人，拥有田径场（400m标准的）15块，平均约6 800人/个。按最低标准5 000人/个还差5块。篮球场总共190个，平均428人/个，按标准250人/个还差166个。排球场74个，平均1 230人/个，按标准250人/个，还要差370个。网球场46块，平均1 980人/个，按最低标准1 000人/个，还差45块。体操器械场共16个，平均5 740人/个，按标准500人/个，还要差162个。体育馆共9个，平均10 100人/个，按最低标准5 000人/个，还差10个。

人均拥有量大大低于国家教育部教体艺厅2004年6号文《普通高等院校体育场馆设施、器材配备目录》中规定的国家标准。大部分学校举办比赛时场地器材利用率很低，有的学校都不够用，学生锻炼和比赛场所不足。经常能看到十几个学生共用一块篮球场的场面，很大程度影响了学生参加课余锻炼的积极性。

表11 安徽省普通高校生均占有体育场馆面积统计表

2.4.4 体育经费的影响

对安徽省普通高校对体育竞赛的资金投入状况进行调查，由表12可看出，各高校投入资金都很少，近3年在体育竞赛上投入只有8～17万之间。体育赛事的举办，离不开资金的支持，安徽省体育经费投入的严重不足直接影响了课余体育竞赛的展开。

表12 近三年安徽省普通高校课余体育竞赛资金投入状况（单位：万元）

3 加快发展安徽省普通高校课余体育竞赛的对策

3.1 拓展体育竞赛项目的设置

由于高校扩招后学生人数的增多，现有的场地器材很难满足学生课余活动需要，所以可以充分利用现有资源开展一些简单的体育项目，加上安徽省属于平原和丘陵较多的地区，建议普通高校多开展一些户外运动，如登山、攀岩和越野之类的比赛，这些比赛目前安徽省高校开展得较少少，我们有必要多组织。平时还要多组织些如拔河、跳绳、踢毽子比赛等，这些比赛开展起来方便，又不需要大量器材，竞争性又强，学生又很喜爱，热情较高。另外还可以举办一些智力方面的体育比赛。如：象棋、桥牌、升级等。

3.2 积极采用各种方法，调动广大学生的积极主动性

在重视运动成绩的同时，学校要采取各种宣传教育手段，宣传比赛的目的意义。可多增设一些集体项目的比赛，通过这些集体项目的比赛，增加学生的集体荣誉感，培养学生的集体主义精神。采取制度约束，鼓励更多学生积极参加体育锻炼，可将学生课外锻炼的出勤率和活动质量一起纳入教学管理范畴，规定学生每周参加课外体育锻炼的次数，并进行考勤、考核，按一定比例计入体育课成绩，这样可以大大降低体育课不及格率，促使全校学生参与进去。

3.3 建立层次化比赛体系

课外体育活动的内容、项目以及开展的形式多样、参与的人员，进行组织领导、协调的工作量大，仅靠体育教师的努力是很难完成的。因此，应建立体育竞赛体系，各高校间或高校内部要建立一个有规律、有规模各级体育比赛体系，像职业联赛一样，规模级别可逐级递增。

3.4 加强体育社团的组织管理

体育是一门包含项目甚多的学科，课外体育竞赛又是学生自愿参加的，因此课外体育竞赛的项目应由学生自主选择，这样就能较大地满足他们的个人欲望，有利于个性健康地发展，同时也能进一步地促进体育竞赛水平的提高。体育俱乐部是一种较好的社会团体，它能让学生有效地管理自己充分利用学生的课余时间，让他们有计划、有目的、有发展地参加体育锻炼，是其既强健体魄、陶冶情操，同时加强了同学间的联系，对学生的身心发展都相当有利。体育俱乐部为学生参加体育锻炼创造了良好的体育环境，对学生发挥主观能动性有着越来越深远的意义。

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[2] 赵波,许可.试论我国学校课余体育竞赛现状及构建[J].四川体育科学,2004,(3)：184-185.

[3] 胡靖平.学校体育竞赛现状与构想[J].上海体育科研,2003, (1)：55-56.

[4] 刘海元.我国大学竞技体育竞赛改革的研究[J].北京体育大学学报,2004,(7)：944-946.

[5] 黄瑞国.论体育竞赛的基本特征[J].莆田学院学报,2004, (4)：36-39.

（责任编辑、校对：孙海祥）

On the Current Situation and Development of Extracurricular Sports in Colleges and Universities in Anhui Province

XU Zhu-bo, FAN Qin

(Department of Physical Education, Anhui Institute of Finance and Trade, Bengbu 233041, China)

This paper gives a detailed analysis of the current situation and future development of extracurricular physical education contests in regular colleges and universities in Anhui province. On the basis of the systematic analysis of advantages and disadvantages of current extracurricular physical education contests, considering the real situations in colleges and universities, it scientifically offers effective ways and methods to promote extracurricular physical education contests.

regular college and university; extracurricular physical education contest; organization

安徽财经大学科研项目（ACKYQ 1035）

2011-06-12

徐竹波（1979-），男，安徽潜山人，硕士，安徽财经大学体育教学部讲师，研究方向为体育人文。

G807

A

1009-9115(2011)05-0061-04