准备与课堂教学相结合 提高数学课堂教学效率

王安爱

摘要：本文从课前准备与课堂教学两大方面论述了如何提高数学课堂教学效率。课堂教学是从实现教学内容和教学方法的优化组合、充分发挥学生的主体作用和把握好教学节奏，处理好质、度、量三者的关系三个方面论述。课前准备则包括宏观和微观两方面的论述。

关键词：准备课堂教学提高 效率

在教学过程中，如何提高课堂效率，在教法上下功夫，这是必要的，但又是不够的。我认为只有把课前准备与课堂教学相结合，才能取得高效率。

一、课前准备

教师的课前准备，要从宏观和微观两方面努力，更有利于课堂教学效率的提高。

（一）从宏观上努力

1.掌握先进的教学理论

数学教学是一门科学，它是以教育学、心理学、数学教学心理学等原理为依据的，数学教师只有认真学习并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和正确决策。而这些与课堂教学效率有直接的联系。许多数学名师的经验告诉我们，他们处理教材、组织教学所以能匠心独具，取得高效率，主要原因之一是他们有较高的理论水平，用理论指导教学实践。

2.吃透教学大纲

教材是依据教学大纲编写的，一切教学活动也都应该以教学大纲为出发点和归宿。教师只有吃透大纲精神，才能在备课、上课过程中自觉地贯彻大纲精神，才能获得教学的高效率。不研究大纲，光研究教材教法，要取得课堂教学的高教率是不可能的。

3.要拓宽知识面，提高教学艺术水平

教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力越强，这是众所周知的。大量事实证明，教师知识的不断增加，可以促进教师教学技巧的提高，原因在于数量可以转化为质量。苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深省的故事：一位历史老师上了一堂公开课，极为成功，他的每一句话都有极大的感染力。当听课的邻校老师问他备这节课花了多少时间时，他答复说：“这节课我备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”这个故事说明了教学上厚积薄发的道理，对于我们实现课堂教学的高效率很有启发意义。

（二）从微观上努力

1.备课

要想提高课堂教学效率，教师应该认真备课和设计教案。备课越充分、教案设计得越周详，越科学合理，课堂效率就会越高，这个道理是大家熟知的。

（1）怎么备课

课该怎么备？我认为，一要从上课角度考虑，便于实施；二要从微观角度考虑，便于接受。即要把微观教学中各种技能（如导入、提问、讲解、演示、语言、变化、强化、板书、结束等）的如何运用，写到教案里去。具体说，在理解大纲、钻研教材基础上，弄清目的要求、重难点之后，要把主要精力放在精心设计“教学过程”上。要考虑：如何引入合理自然，引人入胜？采用哪些强化措施才能突出重点？怎样进行分解才能突破难点？设计哪些习题或题组为讲解和巩固重难点服务？采取哪些措施可克服弱点？教会哪些知识点？灌输哪些方法和观点？估计学生可能存在哪些问题？设计怎样的提问才富有启发性？组织怎样的教学语言阐述重要方法和结论，才具有简洁性和科学性？运用哪些教具或实验说明教学内容？主要知识网络在黑板上怎样写出才能醒目？用什么方法让学生加强理解和记忆？等等。

（2）教学方法的选择

灵活选择适当的教学方法，是提高课堂教学效率的重要保证。

a根据教学的内容选择教学方法

教学内容是选择教学方法的重要依据，不同的教学内容所具有的特点也不同，因此就需要采用不同的教学方法。

b根据不同的教学任务来选择教学方法

根据不同的教学任务来选择教学方法一般需要采用几种方法的配合，认知新教材时，以演示、操作实验为主；理解新教材时，以谈话、讲解为主；在形成技能和技巧时，多以练习为主……

2.指导学生预习

课前教师应布置学生预习，并提出具体要求，这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少时间损耗，从而大大提高课堂教学效率。

二、课堂教学

1.实现教学内容和教学方法的优化组合

为了在这节课的时间内圆满地实现教学目标，教师必须使用好最佳的教学方法，怎么做才能花最少时间获得最佳效果它没有固定模式，它必须因教学内容而异，因人而异，甚至在教学过程中根据临时出现的情况对教学方法作出适时的调整。

2.充分发挥学生的主体作用

学生是教与学这对矛盾中的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，他们才能全身投入，教学效率才能大幅度提高。调动学生的积极性和主动性要从三方面做起：一方面是教育学生端正学习目的，让他们认识到学习数学的重要性。另一方面是对他们多鼓励、多表扬，帮助他们树立成功感，对中下等学生尤其要这样，帮助他们克服自卑感，树立自信心。第三方面是用多种方法激发学生的学习兴趣。

总之，课堂教学效率的高低是比较而言的，不仅不同教师的课堂教学效率有差异，就是同一教师上两节课，教学效率也会有差别，课堂教学效率难以达到完美无缺的境界。因此提高课堂教学效率是数学教师永恒的研究课题。这就要求我们要把课前准备与课堂教学相结合，加强研究，最大限度地提高课堂教学效率。