浅谈小学英语的生活化教学

翁岚

摘要：我们提倡从生活经验中选取教学内容，将英语还原于生活，走英语教学生活化的道路，把课本上规范的内容融于生活，适时营造英语的语言环境，从而使小学生感到亲切、自然，充满人情味。同时，也可以加强学生对语言的感性认识，调动学生学习语言的自觉性，由被动接受型转为主动要求型。

关键词：生活课堂作业创设情境

著名教育学家杜威曾说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。因此，在日常的英语教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。那么如何在小学英语教学中进行生活化教学呢？

一、以生活为源泉 进行生活化的教学

教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，易学，能使孩子适应学习、获得经验、得到发展。

1.学生家庭的生活内容

家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。“This is my father. He is a doctor” , “This is my mother . She is a teacher”等。

2.学生的学校生活内容

学生的很多时间是在校园里度过的，在这个大家庭里，他们可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。校园的许多设施： playground, computer room, library, music room等等，都是学生很想学到的语言。当然，可以结合学生的学校生活学会更多的词汇和句子，比如“Miss Weng is our English teacher”，“I can run”，“I like swimming.”等。

二、以课堂为阵地 创设生活化的情境

教师应在《新课标》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。

1．凭借生活创设生动、真实的语言环境

例如，在教学“festival”这一有关内容时，教师可在元旦那天进行教学，精心布置好教室，张灯结彩，并渗透有关元旦的语言及文化，然后让学生学唱歌曲“Happy New Year”，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。我们在渗透教学Mothers Day / Teachers Day / Womens Day / Childrens Day / Christmas Day…要适时，让学生为这些节日策划活动，学生在期待这些日子到来的同时，对英语学习充满了兴趣和渴望。

2．利用角色扮演，模拟生活情境

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如在学习有关职业单词时，我会让学生模仿各种职业特征的动作，学baseball player做棒球运动员动作，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生进行问答：“Is he / she a driver / farmer / doctor / …？”

三、以作业为桥梁，实现生活化的扩展

《新课标》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此教师在设计课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。

四、以交流为目的在生活中运用、巩固

语言离不开环境，离不开实践，一旦离开了环境，就成了无源之水。因此给我们的孩子创设一个良好的英语学习环境有着极为重要的作用。

1．校园文化的布置

布置富有英语气息的校园环境。如在教室里设立英语角，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等等。

2．积极开展丰富多彩的英语校内外活动

利用节日、生日，开展英语主题活动。母亲节、圣诞节、愚人节、万圣节等都是可利用的资源。在这种多元文化的氛围下，孩子们装扮教室、制作礼物，用英语来庆祝节日，更好的体现了语言的交流作用。

生活化教学使学生学会用英语做事的同时，学会了做人，把创新精神与实践能力有机结合起来，对提高学生的英语素质有着深远的意义。