浅谈如何做好班主任工作

凌钦佩

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学校德育工作最直接，最集中的实施者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭社会的桥梁。处理班主任工作的五个关键原则，是我们做好班主任工作的根本，也是教育改革发展的需要。

一、了解学生取得成功的保证

每位班主任都希望学生成人,成才，成功。要实现这一目标，多接触，多了解学生，掌握学生思想状况，分析学生的心理状态，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，才会知道学生所想，才会发现他们身上的亮点和优点。要尊重爱护学生的自尊心，在没有了解事情的真相前，不要马上下结论，尤其不能当着全体同学的面否定，奚落学生，这样会引起学生的极大变化，主动与学生交流，在交流时要多一些亲和，少一些冷漠，多一些换位思考，少一些严历指责。要放下教师的“架子”，加强平时与家长的联系，充分调动家长的积极性，只有把学校教育与家庭教育相结合，班主任工作才能更有收获，才能更好地促进学生发展。

二、培养学生的个性特长和创造能力

学生兴趣广泛，标新立异，与众不同。给学生充分表现自己的空间，使学生都能最大限度地发挥自己的潜能，以新的观念，眼光看待学生，寻找机遇，创造条件培养，提高学生的个性特长。如：出板报、运动会这些活动，放开手脚让学生去做，使他们在活动中感受到自身价值，不至于让他们认为学校生活无味，了无兴趣，过早地离开学校教育，进入到社会中，不利于以后的发展，从自身做起，转变教育观念，勇于创新，把培养学生的创新意识，创新精神，创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的眼光合理评价每一个学生，用创新的方式管理班级，促进学生的全面发展。

三、动脑筋巧设计，多种途径教育

我深知做一个班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度，实施办法，参加学校、年级的各种活动，组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计。从小的方面讲，对学生的表现、批评鼓励也需要我们动脑筋。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。在班里设各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。给获奖同学发一份奖品。

四、班干部的选拔和培养

一个班级能否团结友爱，奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领，班干部是团结同学共同进步，贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班主任每接一个班都需要对全班学生进行摸底调查，全面了解学生情况，力求把那些能力强，品行好，有奉献精神的学生选拔为班干部，协助班主任做好各项工作。在日常学习中，注重培养这些班干部的工作能更顺利地发展。并给于具体指导，帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。让集体的每个成员都有参与管理，为集体服务的机会。在一个班集体中，要通过班干部的核心作用，吸引和帮助所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣誉和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

五、加强班主任自身素质

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间的行政权力，而且是班主任知识丰富，能力超众，人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉的威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。班主任不断用新的知识充实自己，做知识的丰富者，教师的天职是“传道，授业，解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知不解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生收取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。要熟悉所学专业的一切知识。加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。我的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给以示范，做学生的榜样。教育家说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。要具备多种能力，班主任具备的能力很多，如观察，分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须体察学生的思想，情感，要求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

班主任工作越来越重要，对班级提出了更新更高的要求，新时期的班主任需要深入贯彻新的教育教学理念，勇于创新，成为师德的表率，育人的模范。在实践中，不断地总结经验，反思自己的得与失，改进工作尝试新的方法，切实加强班级目标，施落实到位。