论高职院校新校区校园精神文化的培育

刘健萍

（湖南生物机电职业技术学院,湖南长沙 410126）

论高职院校新校区校园精神文化的培育

刘健萍

（湖南生物机电职业技术学院,湖南长沙 410126）

校园精神文化是校园文化的核心和灵魂。在高职院校随着发展趋势兴起新校区建设高潮时，其校园精神文化却严重滞后于现代化校园硬件建设。其原因主要来自管理者对精神文化价值的忽视；新校区建设规划对精神文化的淡漠；以及多校区管理问题致使精神文化培育断链。而要培育良好的高职院校新校区校园精神文化，既要注重校园人文环境营造又要结合高职教育自身特色注重企业文化的熏陶。

高职院校；新校区；校园文化精神

“校园文化”是教育事业者长期思考的课题，其定义亦是仁者见仁智者见智，有如“文化氛围说”、“意识形态说”、“物质精神总和说”等等：

文化氛围说——校园文化是校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围；或校园文化是学校在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统。

意识形态说——校园文化是由学生这一特定的社会群体在学校这一特定的环境中所创造的一种社会文化，是校园的意识形态的总和。

物质精神总和说一一校园文化指学校在长期的育人实践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。[1]

上述各种定义，有只倾向于以文化氛围和意识形态为主的精神文化论，亦有包含物质和精神的物质精神总和说，笔者认为校园文化应综合起来阐述,如“以社会先进文化为主导，以大学师生文化活动为主体，由大学校园中的所有成员在教育实践过程中共同创造形成的学校精神、规章制度和校园环境的总和”[2]。那么校园文化是包含物质文化和精神文化两部分，物质文化是校园文化的表层部分，也是校园文化建设的载体，而精神文化则是学校理念、价值观等等，精神文化实质是校园文化的核心和灵魂。

当我国为适应国民经济快速发展对人才的需要，逐步实现了精英教育向大众教育的转变后，作为培养职业技术人才的高职院校也得到飞速发展。于是全国各地本科院校纷纷兴起新校区建设高潮，而需要大量实训教学场地的高职院校同样为改善教学条件，推进高职教学事业发展，走上新校区建设之路。然而，新校区建设在大大改善高职院校硬件教学条件，提升学校物质文化的同时，其固有的校园精神文化则往往不能与新校区建设带来的物质文化同步发展，这也使得高职院校新校区教学的软实力大打折扣。于是，如何培育高职院校校园精神文化成为高职教育者研究的重要课题，本文拟就高职院校校园精神文化培育滞后的原因以及培育的方式予以探析。

一、高职院校新校区校园精神文化培育滞后的原因探析

我国高职院校新校区校园精神文化建设之所以跟不上新校区建设的步伐，主要是以下几方面的原因：

1、管理者忽视精神文化价值

一个学校的校园文化最表象的是学校硬件即物质文化，作为培养技术人才的高职院校，其管理者在校园规划和建设过程中，往往像其他综合类本科院校一样去追求强烈的视觉冲击和宏大的、气派的建筑设计，乃至超尺度的纪念广场等等，而忽视了作为职业教育本身的特色，尤其是忽略了对新校区精神文化氛围的继承和营造，从而导致精神文化建设严重滞后于新校区建设。事实上，一所优秀的高职院校，并不仅仅在于校园环境的气派和现代化，而更在于对自身办学理念的紧密结合以及传统精神的渗透。试想当年西南联大在战火纷飞的年代，只有破败的教舍，却为新中国培育了无数顶尖人才，这正得益于西南联大对北大、清华校园精神的继承，用自己独特的精神文化支撑着战火中联大的教育事业，这也正启示我们，虽物质环境的改善可以不断推进教育事业的发展，但仍不可以忽视校园精神文化的深刻意义和价值。

2、多校区管理问题致使精神文化培育断链。

各高职院校建设新校区的同时，往往并没有放弃原有老校区的使用，这样一来就普遍形成了一个学校几个校区的局面，这也必然给管理者带来一校多区的管理难题。在固有的老校区，因为其历史沉淀，已经有着较为深厚的独特的校园精神文化，这种精神文化对学校的教学生活时刻产生着影响，其管理模式也同样有着一套完整的体系。而新校区则与老校区其所在院系脱离，新校区学生与老校区学生分割两地，之间甚至很少有交流，这样一来也严重影响了新老校区间的校园文化交流和传承。如果校区建成后入学的是大一新生，那么这种对于学校文化的茫然会更加突出。

3、新校区建设规划对精神文化的淡漠

大学的使命是培养人才，而高职院校的使命则是对高级技术型、应用型人才的培养，其相对综合性大学，有着更为突出和显著的个性特征，高职院校教学不仅在于课堂传授知识，往往更注重于结合企业文化对学生人才品格、情操的培养，这在很大程度上就需要巩固的校园精神文化氛围去潜移默化的熏陶学生。因此，高职院校新校园规划在校园建筑和环境的规划设计中，必须懂得建筑和环境的规划建设是营造浓郁的校园文化氛围的前提。因此在规划建设中，应更多的渗透该校的精神文化理念，让校园内看得见、摸得着的物质文化形态，真正成为精神文化的载体和基础，成为高职院校学生价值观导向的标志。当前，多数高职院校新校区有着非常现代化的建筑，但往往由于不能把建筑、环境与高校本身的精神文化内涵融于一体，因此规划者还应充分挖掘新校园建筑景观的寓意及内涵，以及思考其可能对学生产生的无形影响。要在高职院校新校区中创建优良的校园文化，就必须在新校区规划和建设的初始阶段，充分挖掘学校原有深厚的历史文化，并将其巧妙的与新校区渗透、融合乃至创新，从而赋予新校区以生命力。

二、新校区校园精神文化培育的重要方式

高职院校作为应用技术人才培养的摇篮，其精神文化与综合性大学有着相同也有着区分于综合大学的显著特色。高职院校既是教学育人，就如所有大学一样，需要浓郁的人文环境，需要给学生深刻的人文关怀；但它同时又与企业有着密切的关系，甚至多数高职院校实现了学校与企业的文化对接，因此高职院校在新校区精神文化建设过程中同样需要注重企业文化的培育。

1、孕育浓郁的校园人文环境

如今各高职院校新校区校园均有着大气宏伟的建筑，有着各种现代化的教学设备，这甚至让高职院校在硬件上有着与综合性大学相媲美的底气。然而作为我国职业教育的先锋阵地，各个领域各种应用型技术人才的培养摇篮，高职院校更需要一种浓郁的人文环境来对学生熏陶、感染，以此来催人奋进、助人自律，从而让高职院校学生走进企业之后能够有良好的精神面貌和道德品质。

培养浓郁的校园人文环境，需要高职院校教育者们，从每一个细微的地方着手，不论是教室的一幅画、一句名言，亦或是草坪的一块石碑，一个雕刻，它们都能通过时间的积淀成为校园人文环境不可缺失的一部分，能够给学生传递健康向上、积极进取的思想信息。同时高职院校在营造人文环境过程中，还需要特别注重自身特色，注重与企业文化的对接，要使校园的每一处环境设置都让学生感受到作为职业院校学生的自豪感。如高职院校历史上有名的人和事，可以在校园内以物化的形式予以纪念，这也可以让高职院校新校区环境可以多一份雅致，少一点钢筋水泥的空洞。同时加强高职院校新校区人文环境，还需要注重学术氛围的营造。任何一所院校本身就拥有一定的学术底蕴，因此在新校区投入使用后，不仅要将硬件搬迁至新校区，更重要的是要把自身独有的学术文化向新校区延伸。从而让新校区真正拥有富于创新和活力、又有鲜明高职教育特色的良好的育人环境。

2、孕育企业化的校园精神文化

高职院校办学最直接的目的就是要为企业培养生产一线所需应用型技术人才。因此，高职院校实行的是技术教育为主导的办学理念。诸如教育资源配置、师资队伍建设、课程体系建设、教育教学手段等教学活动中都体现着技术教育的特色。为此，高职院校校园精神文化孕育要以“技术学习”为核心，让学生自觉产生“技术自尊，技术自强，技术创业，技术人生”的职业思想。

高职院校本身都具备一定的企业文化素养，但当新校区建立后，又出现精神文化的断链，让新校区学生感觉在新校区少了一份过去的那种氛围。因此，高职院校新校区精神文化培育既要继承传统的积累和沉淀，又要在原有基础上确立企业化的价值标准，即把企业服务看成是高职院校的最大价值取向，让企业对高职院校学生的满意度成为衡量办学水平的最重要的标准。

诚然，文化建设并非短时间内可以一步到位，但只要树立一种现代、开放的办学思想，就能够给精神文化的孕育以土壤，而高职院校新校区只要能够以深厚的人文关怀，从每一个细节着手营造人文环境；充分利用社会资源、利用企业文化来为教育教学服务，就能让校园精神文化营造出自身独特的魅力。

[1]王邦虎.校园文化论[M].北京:北京人民教育出版社，2001，(7)

[2]朱冰.论高职院校校园文化的德育功能[M].2007，（36）

On the Developing of Spritual Culture for New Campus of High Vocational Schools

LIU Jian-ping
（Hunan Biological and Electromechanical Polytechic,Changsha 410216,Hunan)

The campus spiritual culture is the core and soul of campus culture.With the trend of developing new campus by high vocational schools, actually spiritual culture is seriously lagging behind the hardware construction of mordernization campus.The main reason is ignoring of spiritual cultural values by managers,indifference to spiritual culture by new campus construction plan,and chain scission of spiritual culture because of multi-campus management.To develop a good spirit of the new campus culture,it is necessary to pay attention to not only human environment but also corporating of its own characteristics with high vocational education.

high vocational school;new campus;campus spiritual culture.

G 47

A

1671-5004（2011）01-0112-02

2011-02-23

刘健萍（1965-）,女,湖南生物机电职业技术学院政工师，从事教学系部行政管理工作。